培养学前儿童热爱大自然的情感，萌发爱护公共卫生与生态环境的意识,增强责任感，自觉抵制一些破坏环境的行为,是学前儿童环境教育的次要目的。（)

A.环境教育可以增强学前儿童的环保意识和责任感

B.环境教育可以提高学前儿童的安全意识

C.环境教育可以培养学前儿童爱护环境的行为和习惯

D.环境教育可以增强学前儿童的自我保护能力

A.环境保护

B.爱护公共卫生

C.美化环境

D.环境建设

A.增强改革创新的责任感

B.树立敢于突破陈规的意识

C.树立大胆探索未知领域的信心

D.培养创新思维，投身创新实践

A.自我保护的习惯

B.保护生态环境的习惯

C.爱护动植物的行为习惯

D.保护公共卫生习惯

A.强调思想品格与公德意识的培养

B.强调环境认识与爱国主义思想的培养

C.幼儿社会教育制度化、规范化

D.转移向更为人本化与科学化的方向发展

A.学习环境保护的基本知识和技能

B.萌发环境保护意识

C.养成良好的卫生习惯

D.注重儿童个人成长兴趣

A.提高学前儿童健康认识

B.培养学前儿童健康行为

C.维护学前儿童健康

D.维护学前儿童健康

A.儿童情感

B.儿童意志

C.儿童行为

D.儿童态度

A.培养儿童感知理解讲述对象的能力

B.培养儿童独立构思与清楚完整地表达的意识、情感和能力

C.培养儿童对语言交流信息的调节能力

D.培养儿童开展交流谈话的兴趣

A.帮助学前儿童掌握丰富的绘画知识

B.培养学前儿童的绘画兴趣，增强其自信心

C.对学前儿童进行系统的绘画专业训练

D.帮助学前儿童掌握系统的绘画技能技巧