将“智力”界定为“认识能力”或“抽象思考的能力”属于什么定义？

A.在定义的内容上,操作性定义是用具体的事物、现象或方法来说明变量或概念,而概念性定义则是采用概念、同义语来说明

B.在定义的重点上,操作性定义着重于界定变量或指标的外延或操作过程,而概念性定义则着重于揭示变量或指标的内涵和本质

C.在定义的指向上,操作性定义主要指教学方法、教学环境、教材内容、保教水平等,而概念性定义则主要指学生的知识、能力、态度、兴趣、情感、意志等各种素质

D.在定义的方法上,操作性定义是采用经验的方法,即可直接感知度量的方法,而概念性定义使用的是逻辑的方法

A.观察，测量，操作

B.观察,定义,测量

C.推断,测量,观察

D.感知,测量,分析

A.A.解释性定义

B.B.描述性定义

C.C.抽象性定义

D.D.操作性定义

A.自我控制能力与判断能力

B.学习能力及创作能力

C.个人推理及思考能力

D.讯息处理及解决问题能力

A.完成变量向问题的转换

B.对概念进行操作性定义

C.明确需要测量的概念

D.判断概念的抽象层次

E.界定需要测量的概念

A.概念升华

B.媒介确定

C.操作性定义

D.结果呈现

A.测量技能是将信息系统化、概括化的能力

B.思考技能是加工已有信息、获得结论的能力

C.实验技能是形成并验证结论的能力

D.表达技能是交流信息和结论的能力

A.智力测量，

B.特殊能力测量，

C.创造力测量，

D.态度测量

A.智力的个体差异体现在适应环境的能力的差异上

B.智力是个体在问题情境中，运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力

C.智力是个体在日常生活中，根据所需适应、选择所要的环境，及有效的改变、塑造环境的能力

D.自动化加工的能力属于智力的一个方面