法默尔的“（)学转向”更准确地说是使语言多元化，在他看来，任何特定的语言都不能宣称自己具有普遍性或独有的特权，因而，实现公共行政领域的根本变革并不意味着拒斥一切来自过去的东西。

A.数学

B.语言

C.哲学

D.美学

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第1题

在幼儿语言教育目标体系中“语义”及“语用”是关键，语言教育的基本目标就是（)。

A.使婴幼儿逐渐学会能有效运用语言清晰地表达自己以及与他人交流

B.帮助幼儿学会与他人交流和积累书写经验

C.促进幼儿的社会化发展

D.促进幼儿积累早期阅读经验

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第2题

Java语言与其他语言相比，独有的特点是（)。

A.面向对象

B.多线程

C.平台无关性

D.可扩展性

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第3题

孤独症高危表现在患儿16月龄时的表现是什么（)。

A.叫自己名字没有反应，听力正常

B.不能被逗乐，眼睛很少注视人

C.对语言指令没有反应，没有咿呀学语，没有动作手势语言

D.不说任何词汇，对语言反应少

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第4题

以下各项中，关于法默尔基于后现代的特质对公共行政理论进行后现代探索的四个值得关注的方面之一“变样”的表述正确的是（)。

A、后现代公共行政理论强调的第四个关注点被法默尔称为“变样”(alterity)，他说：“变样是与有道德的他人——一个当事人、一个下属、一个上司，或一个旁观者——的关系。”

B、对“变样”的讨论把法默尔引向了突出强调“对‘他人'开放，偏好多样性，反对元叙事以及反对既定秩序”的“反行政”立场，这种“反行政”的后现代道德立场意味着公共行政的实践应该构造和实施成为一种反独裁主义的实践活动。

C、法默尔指出：“后现代性表明，公共行政的所有项目都应该进行变革。这些变革的根本原因在于，任何后现代行政都应该旨在以一种我们称之为反行政的方式履行自己的职责。然而，我们不能提出任何规定，因为这也必须接受解构。公共行政像任何其他专业一样也构成了一个格栅。后现代行政人员很可能就是善于实践和发展反行政意义的人。

D、法默尔通过“变样”这个术语来探讨公共行政的道德世界，在他看来，“变样”意味着一种对行政人员应该怎样与他人相处这一问题的基本关注，意味着重新强调受压迫、被抑制以及被排斥的群体。

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第5题

准确地指出强化物的是哪种语言操作（)

A.操作动机

B.语言操作

C.要求

D.命名

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第6题

管理五职能学说是谁提出来的（)。

A.泰勒