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审美意象既是想象的结果，也是美术创造的媒介。()
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第2题
学前儿童的美术活动是一种手、眼、脑并用的活动，美术活动需要他们用多种感官去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言去表述目己的审美感受，用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻。（)
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第4题
艺术欣赏是一种艺术承受方式，也是审美的心理活动。请从文学、音乐、戏剧、电影、播送电视、舞蹈、美术、艺术设计等领域中选择你所喜爱的艺术作品，谈谈它为什么打动了你?你是如何欣赏它的?你有哪些艺术感受和认知?〔试从艺术欣赏的主观性、审美期待、直觉与感知、体验与想象、理解与创造、共鸣、净化、领悟等多方面来举例论述〕
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第6题
舞蹈意象就是人在心理空间里通过艺术想象对感觉记忆表象进行加工改造创造出来的新形象，这个新形象及意象或艺术形象与原来人脑中的接近客观现实的记忆表象之间的审美距离是产生艺术美的关键（）
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第8题
“___”是指艺术家(主体)对客观现实(客体)的感受，以“心”感“物”。感物是艺术创造的门户，它直接影响到艺术家创造性灵感(“感兴”)的勃发、想象(“神思”)的展开、构思(“虚静”)的深化、情感(“情理”)的渗透、形象(“意象”、“情景”)的孕育等。感物又是艺术创造的基础和材料，艺术家由感物而获得审美体验，才可能进行意象创造，使审美体验转化为艺术形象。
A.再现说
B.物感说
C.物化说
D.意象说
第9题
庞德给意象下的定义是"那在一瞬间呈现理智和情感的复合物的东西"。作为诗学术语的意象，则是指()。
A.事物在人们脑中引起的联想
B.从具体形象中引伸出来的抽象意义
C.通过审美思维创造出来的，融汇了主体意趣的形象
D.语言符号所能调动人们的各种艺术感受和艺术联想、想象能力
第11题
幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的（)。因为美术活动需要多种感观去感知审美对象，用脑
幼儿美术教育是培养幼儿手、眼、脑协调活动的()。因为美术活动需要多种感观去感知审美对象，用脑去想象、理解、加工审美意象，用语言表达自己的审美感觉。用手操作美术工具和材料去表现自己的思想情感和所见所闻，这一过程包括心理操作和实际操作。
()是指对那些头脑中存在的对象的操作，是建立在幼儿心理发展的基础上。幼儿的心理发展正处于象征思维和直觉，半逻辑思维阶段，主要是直觉表想的控制。
()是外在的手的动作，是建立在幼儿生理发展的基础上，幼儿肌肉的发展遵循由早期的大肌肉动作(如手臂运动)逐渐到小肌肉动作(如手腕)再到精细肌肉动作(手指)的唯度。
