A.学生在课下通过MOOC学习，然后在课堂讲给其他学生，通过学生的讲解来判断学生的学习效果，强调学生自主学习的能力
B.教师将教学内容组成测试题，上课让学生做测试题，教师巡视，依据答题情况教师对重点、难点进行讲解，最后学生将正确答案表示出来，由强化“教”过度到强化“学”
C.教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串，教师摸到一个珍珠(知识点)，让一个学生讲解该知识点，学生讲的不对，教师进行更正
D.针对教师布置的题目展开讨论、辩论，形成解决方案，教师对方案进行评价及讲解，培养学生运用知识解决实际问题的能力
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第1题
A.A.教师将知识点构成由珍珠构成的珍珠串，教师摸到一个珍珠(知识点)，让一个学生讲解该知识点，学生讲的不对，教师进行更正
B.B.学生在课下通过MOOC学习，然后在课堂讲给其他学生，通过学生的讲解来判断学生的学习效果，强调学生自主学习的能力
C.C.教师将教学内容组成测试题，上课让学生做测试题，教师巡视，依据答题情况教师对重点、难点进行讲解，最后学生将正确答案表示出来，由强化“教”过度到强化“学”
D.D.针对教师布置的题目展开讨论、辩论，形成解决方案，教师对方案进行评价及讲解，培养学生运用知识解决实际问题的能力
第2题
A.MOOC+翻转课堂
B.SPOC+翻转课堂
C.MOOC+SPOC+翻转课堂
D.MOOC课堂
第3题
A.完成作业
B.互动交流
C.反思自省
D.协作探究
第4题
A.翻转课堂的教学内容何处内容适合翻转，要翻转几次
B.翻转课堂应该有哪些教学活动？如何组织
C.翻转课堂的学生如何分组
D.翻转课堂的教学如何达到课程的教学目标
E.学时数
第5题
A.传统课堂授课配合教材，以章节形式展开，MOOC短视频的授课将课程内容拆分、重构，以知识点形式展开。
B.传统课堂的授课对象是高校的学生，MOOC短视频的授课对象是高校学生或社会学习者。
C.传统课堂的教学录像，剪辑成短视频即为MOOC课程。
D.MOOC短视频在录制之前要准备课程素材，例如图片、动画资源等。
第6题
A.翻转课堂
B.发现学习
C.自主学习
D.操练式学习
第7题
A、从课程类型角度讲，所有课程都可以翻转
B、不适合
C、都适合
D、翻转课堂不受学时限制，所有课程都可以翻转
第9题
A.协助教师，做好翻转课堂前准备工作
B.协助教师，做好翻转课堂设计
C.协助教师，做好翻转课堂实施
D.协助教师，处理好翻转课堂成绩评定
E.发布MOOC内容
第10题
A.A.翻转课堂一次不达标
B.B.翻转课堂两次不达标
C.C.翻转课堂三次不达标
D.D.其他选项都不正确
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