题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

十一届三中全会以后，国务院学位委员会在教育学门类下将“教材教法”研究定为（)，确定了学科教育研究的地位。

A.重点学科

B.一级学科

C.二级学科

D.三级学科

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ABCD

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更多“十一届三中全会以后，国务院学位委员会在教育学门类下将“教材教…”相关的问题

第1题

1987年,国务院学位委员会将“教材教法研究”更名为（)

A.学科教法论

B.学科教学法

C.学科教学论

D.学科教材论

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第2题

曾任厦门大学副校长、顾问、海外教育学院院长、国务院学位委员会教育学科评审组召集人的潘懋元教授是厦门大学（)届（)系的校友。

A.1941教育学

B.1942经济学

C.1943经济学

D.1942教育学

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第3题

2011年国务院学位委员会新增艺术学为第（)个学科门类，下设五个一级学科。

A.12

B.13

C.9

D.10

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第4题

除了教育管理学研究或涉及管理规律以外，还有（)也研究或涉及。

A.教育学

B.学科教学论

C.管理学

D.行政学

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第5题

美国学派所倡导的“影响研究”与跨学科研究旨在打破法国学派的局限，将没有实际接触和影响的两国或多国文学、文学与其他学科或艺术门类加以比较研究。（)

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第6题

教育管理学是（)的分支学科。

A.教育学

B.课程学

C.教学论

D.哲学

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第7题

高等教育学是以高等教育现象为研究对象的一门学科。（)

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第8题

通常备课有“三备”，这“三备”是指（）

A.钻研教材

B.设计教法

C.研究学生

D.设计作业

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第9题

（)是中国学派所提出和强调的比较文学学科理论。

A.影响研究

B.平行研究

C.跨学科研究

D.变异学研究

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第10题

在教育实验研究当中，各种可以操纵的具有质或量的变化的刺激，如教材、教法、教学手段或教学组织形式等属于哪种变量？（）

A.环境变量

B.被试变量

C.课题变量

D.暂时的被试变量

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