题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

比较物体数量关系教育的要求包括()。

A.学习用对应的方法比较两组物体的数量,知道哪组多,哪组少,或是一样多

B.会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组物体数量比较的结果

C.学习不受物体大小、排列形式的影响,比较两组物体数量是相等或不相等

D.认识10以内数

E.能区别1个物体和许多物体

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第1题

下列不符合4~5岁幼儿“感知和理解数、量及数量关系”的发展目标的是()。

A.会用数词描述事物的排列顺序和位置

B.能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点,并能用相应的词语描述

C.能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算

D.能通过数数比较两组物体的多少

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第2题

幼儿将4朵花分开插进4个瓶子里,发现花和瓶子的数量一样多。该幼儿采用的方法是()。

A.重叠比较

B.不规则比较

C.连线比较

D.双排比较

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第3题

小班学前儿童量的概念教育的要求有()。

A.会用观察、比较的方法,区别大小和长短不同的物体,会正确运用“大小”、“长短”词汇

B.能从4个大小或长短不同的物体中,找出并说出哪个最大(最长)、哪个最小(最短)

C.会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄、厚薄和轻重等,能正确表达测量的结果

D.能区分物体的粗细、厚薄、高矮,并掌握相应的词汇

E.能按物体量的差异,进行7以内的正逆排序,会按一定的规律排列物体

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第4题

出版物的特点之一是品种多、数量零星,即票多货少。因此,发运工作必须适应这一特点,避免一票一运,而应多票组合并运。()
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第5题

对事物的多少有明显的体验,他们能够辨别出物体数量差别较大的多与少,即特别多的或特别少的都能够辨别出来。这是()岁的儿童。

A.1——2

B.2——3

C.3——4

D.4——5

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第6题

清水稀释法,与替换法比较,消耗的处理剂()。

A.多

B.少

C.一样

D.无法判断

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第7题

整个学前阶段,对序数的教育目标体现在的方面不包括()。

A.在日常生活或各种活动中理解序数的含义

B.会简单的数的运算及连加运算

C.会用数词描述事物的排列顺序和位置

D.逐步学习用序数词表示10以内物体排列的次序

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第8题

下列能说明儿童对集合概念有笼统的知觉的包括()。

A.儿童看到很多样子相同的布娃娃会很高兴,但他拿走了几个娃娃后,剩下的就忘记了

B.教师让儿童把所有的积木都放进盒子里,他们在收了一部分积木后就认为完成任务了

C.幼儿将纽扣归类时,他把所有的红纽扣放在一起,所有的白纽扣和黄纽扣也分别堆放一起

D.幼儿可以从一组不同颜色、不同大小和形状的几何图形片中,拿出大的红色的圆形片

E.幼儿在感知两个物体集合的数量时,能通过计数准确比较哪个数量多,哪个数量少

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第9题

对同一研究对象在不同时期的具体特点进行比较的方法是()

A.横向比较

B.组间比较

C.纵向比较

D.组内比较

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第10题

含热量多的物体比热量少的物体温度高。()
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