在健身动作教学中运用（)来指挥或强化练习有助于会员正确掌握动作、速度、节奏与用力强度等。

A.旗语手势信号

B.通用手势信号

C.专用手势信号

D.音响手势信号

E.语音联络手势信号

A.学会动作

B.条件实战和实战

C.配合运用

D.强化体会技术及用力技巧

A.双腿跳跃左中右节奏跳

B.弓马歇扑虚转换动作

C.翻手打手

D.听口令转换侧滑步交叉步

A.协调、平衡和稳定

B.统一、集中和完整

C.控制、稳定和集中

D.运用、掌握和实施

A.方法

B.要领

C.技术

D.概念

A.要吊钩上升

B.预备

C.工作结束

A.第一阶段儿童对外界声音刺激有反应

B.第二阶段儿童开始理解简单的指示和语言，对动词没有反应

C.第三阶段儿童能够协调说话及动作

D.第四阶段儿童充分掌握了说话的内容，并能通过语言或肢体表达

E.运用数数的方法，控制动作速度

A.手势要自然大方

B.手势不宜过多

C.手势动作不能太大

D.手势要与说话的语速、音调、声音大小相配合

E.手势动作是传情达意最有力的手段之一