某学校为了促使学生努力学习，建立奖学金、跳级等激励机制来奖励学生，这一社会控制形式属于()

A.A.成绩特别突出的学生

B.B.品学兼优的家庭经济困难学生

C.C.担任学校学生干部的学生

D.D.已获得国家奖学金的学生

A.A.参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源

B.B.参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动

C.C.申请奖学金、助学金及助学贷款;

D.D.努力学习，完成规定学业

A.A.特别优秀的学生

B.B.贫困的学生

C.C.特别优秀且贫困的学生

A..增强学生体质，促进学生身心健康

B.促使学生掌握体育基本知识、技术和机能

C.进行思想品德教育，促进学生全面发展

D.培养学生审美和创造美的能力

E.发展大学生的体育才能，培养高水平运动员

A.参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源

B.参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文娱体育等活动

C.获得校内所有设施的使用权

D.申请奖学金、助学金以及助学贷款

A.A.留级学生

B.B.跳级学生

C.C.少数民族学生

D.D.困难学生

A.A.60万元

B.B.120万元

C.C.300万元

D.D.30万元

A.A.学生

B.B.家长

C.C.教师

D.D.班主任