（)不是泰勒的“课程原理”中的主要步骤或阶段。

A.确定课程目标

B.选择课程内容

C.组织课程内容

D.评价结果

A.A.确定课程目标

B.B.选择课程内容

C.C.组织课程内容

D.D.评价课程

A.课程理念、课程目标、课程内容、课程评价

B.课程目标、课程内容、课程资源、课程实施

C.课程理念、课程资源、课程实施、课程评价

D.课程目标、课程内容、课程实施、课程评价

A.课程目标的全面性

B.课程结构的整体性

C.课程内容的复杂性

D.课程实施的活动性

A.课程目标的功利化

B.课程目标的绝对化

C.课程内容的社会本位化

D.课程实施的高控制化

A.课程目标

B.课程内容

C.课程评价

D.课程设计

A.确定临床考核目标

B.确定评估形式和流程

C.核定课程展现形式

D.确定学员需求

E.细化课程内容

A.课程目标

B.课程内容

C.课程实施

D.课程评价

A.课程目标

B.课程内容

C.课程组织

D.实施以及课程评价

A.确定控制任务

B.选择微处理器和外围设备

C.确定控制算法

D.系统总体方案设计