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[单选题]

为什么生活在又咸又苦海水里的鱼，其肉却不咸经考察，海水中的鱼虽然在体形、大小、种类等方面不同，但它们的鳃片上都有一种能排盐的特殊构造，叫“氯化物分泌细胞”组织。而淡水中的鱼虽然也在体形、大小、种类等方面不同，但它们的鳃片上都没有这种“氯化物分泌细胞”组织。因此，具有“氯化物分泌细胞”组织是海鱼在海水中长期生活而其肉不咸的原因。以上归纳推理的方法是（）

A.①求同法②求异法③共变法④剩余法

B.A①②

C.B①④

D.C②③

E.D③④

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第1题

为什么鱼要生活在水里？

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第2题

生活在水里的鱼是用鳃呼吸的（）

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第3题

为什么蝇蛆生活在病原微生物丰富的环境却不生病？

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第4题

鱼必须生活在水里,离开水一段时间就会死亡,对此最恰当的解释是（）

A.生物影响环境

B.生物适应环境

C.生物改变环境

D.生物依赖环境

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第5题

有一类鱼平时生活在海里索饵、育肥，当达到性成熟后，就从河口进入江河中进行产卵繁殖，孵化出的幼鱼又顺流而下回到大海里成长，这类鱼就属于溯河洄游鱼类，下列的鱼中哪些是溯河洄游鱼类？()

A.大马哈鱼

B.刺鱼

C.鲥鱼

D.鲈鱼

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第6题

鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（）。

A．能影响环境

B．能改变环境

C．需要依赖环境

D．能改变环境

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第7题

王老师在给学生讲鱼类动物时，拿鲸鱼举例，解释说鲸鱼是用肺呼吸的，而鱼类的本质特征是用腮呼吸的，所以鲸鱼不属于鱼类，防止学生把“生活在水里”“外形与鱼一样”当做本质特征。王老师采用的教学方式是()。

A.实物直观

B.模象直观

C.概念分析

D.变式分析

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第8题

阅读下面的材料，根据要求作文。
生活就像三类鱼。第一类：鱼缸中的鱼。被装在精致的鱼缸里，并受到无微不至的照顾，美丽动人。起初，每天都有许多人来欣赏它。它特别高兴，后来没有人来欣赏它了，它几乎被人们淡忘。日子一天天地过去，生活在狭小的空间，忧郁而死。第二类：池塘中的鱼，被饲养在池中，初阳中钻出水草觅食；傍晚又钻进水草酣睡。突然有一天，一张大网撒向鱼池，所有鱼被一网打尽。第三类：海中的鱼。所有的

阅读下面的材料，根据要求作文。

生活就像三类鱼。第一类：鱼缸中的鱼。被装在精致的鱼缸里，并受到无微不至的照顾，美丽动人。起初，每天都有许多人来欣赏它。它特别高兴，后来没有人来欣赏它了，它几乎被人们淡忘。日子一天天地过去，生活在狭小的空间，忧郁而死。第二类：池塘中的鱼，被饲养在池中，初阳中钻出水草觅食；傍晚又钻进水草酣睡。突然有一天，一张大网撒向鱼池，所有鱼被一网打尽。第三类：海中的鱼。所有的

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第9题

卡夫卡生活在奥匈帝国行将崩溃的时代，又深受尼采、柏格森哲学影响，对政治事件也一直抱旁观态度，故其作品大都用变形荒诞的形象和象征直觉的手法，表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人，成为席卷欧洲的“现代人的困惑”的集中体现，并在欧洲掀起了一阵又一阵的“卡夫卡热”。（)

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第10题

在一次大班的分类教学中,孙老师先出示了许多动物的卡片,请小朋友们上来把他认为具有相同特征的动

物放在一起。航航上来将狮子老虎与羊放到一起 ,其他小朋友马上大叫起来:“不对、不对,老虎和狮子会把羊吃掉的。”航航迟疑了一会,把羊去掉,然后将鸟龟与狮子、老虎放在了一起。又有小朋友说:“不对,鸟龟是生活在水里的,狮子和老虎是生活在陆地上的。”航航有些为难了,用求助的眼神看着孙老师,但孙老师只是微笑地看着他并没有回应。他只好自己继续分下去,最后他把大象与狮子、老虎放在了一起。孙老师没有对航航的分类过程和结果进行评价,接着又请另一位小朋友上来操作,就这样,孙老师连续请四位小朋友上来操作。结束后,孙老师总结说 :“动物有很多的特点,所以我们可以有很多种不同的分类...... ” 问题 : 请结合材料,从教师观的角度,评析孙老师的教育行为

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