A.运用一体化教学模式进行教学,要按照国家职业标准开发应用教材
B.以国家职业标准规定的技能项目为主线,从易到难,从简单到复杂,以技能课题形式出现
C.围绕课题内容横向联系专业知识和相关理论知识,使它们有机地融合成一体的教材
D.讲师以技能教学为主线,横向针对技能的深入发展进行理论讲解,并逐步传授技能技巧
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第7题
A.科学构建知识技能体系，实现《研学旅行课程设计与实施职业技能等级标准》与证书、教材思政双覆盖
B.提供系统化、关联性、实用性的研学课程设计方案
C.结合行业标准和任务目标，实现教、学、做一体化
D.数字化资源配套丰富，实现线上线下教学深度融合
E.以职业活动为导向，以典型工作任务为突破，探索教师、教材、教法改革，实现教、学、做一体化目标
第9题
A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园幼儿吃好、喝好
D.保中有教、教中有保，保教一体化
第10题
A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D.“保中有教，教中有保，保教一体化”
第11题
A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D.“保中有教，教中有保，保教一体化”
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