题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
如何理解异常行为系统整合的观点。
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A.它本质上是一种生态学的方法
B.它强调通过研究行为的动因以理解行为
C.研究的目的只是为获取技能提供知识，从而为社会工作实践提供一种关于行为和行为选择的观点和方法
D.这一模式为整合关于人类行为的知识提供了一个系统的基础，为组织更广泛、更具体的研究内容提供了一个框架
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第3题
“不要对所有的个体给予同样的奖励,为了使行为强化有效，奖励应基于工作绩效。”这是强化理论中“哈默尔规则”中的一个观点，请问你怎么理解这一观点。为达到控制和引导员工行为目的，在现实中你认为企业管理者应该如何合理应用强化理论。
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第4题
在类似结构化学术辩论的认知冲突情境下，为了避免认知冲突向破坏性而不是建设性的方向发展，教师要警惕学生出现哪些行为（)。
A.学生经常性的打断对方的发言
B.学生从对观点的批评转化到对人的批评上
C.学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同
D.学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议
E.在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点
F.学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解
第5题
33、在类似结构化学术辩论的认知冲突情境下，为了避免认知冲突向破坏性而不是建设性的方向发展，教师要警惕学生出现哪些行为？
A.学生经常性的打断对方的发言
B.学生从对观点的批评转化到对人的批评上
C.学生只是想表达自己的观点，没有尝试比较自己的观点和其他人的观点有什么异同
D.学生有较强的防御心理，会回击别人提出的每一个问题，即便只是一个建议
E.在尝试对别人的观点做出评价之前，学生会询问更多的信息，以确保自己理解了对方的观点
F.学生会有礼貌的回应对方的提问和建议，并尝试将对方观点和自己观点整合起来理解
第7题
【单选题】精神分析流派是如何理解异常心理产生的原因的？（)
A.遗传基因的变异导致了异常心理的产生
B.不良的社会环境导致了行为的偏激
C.无意识的冲突无法合理解决
D.个体的潜能没有得到充分地发挥
第8题
以下选项中，哪个选项是使用平常人可以理解的语言向家长来解释行为分析项目如何进行的原因（）
A.如果不使用平常人能够理解的语言，协会可以吊销认证行为分析师的证书
B.不使用平常人能够理解的语言更可能导致家长的投诉
C.使用平常人能够理解的语言可以降低双方不同意互相观点的概率
D.如果家长不能够理解这个项目，他们更可能做错
第9题
精神分析流派是如何理解异常心理产生的原因的？（)
A.遗传基因的变异导致了异常心理的产生
B.不良的社会环境导致了行为的偏激
C.无意识的冲突无法合理解决
D.个体的潜能没有得到充分地发挥
第10题
如何理解“篡改他人学术成果” ？
A.在援引的表达或观点上臆造归属于被援引人的新的表达或观点并非“篡改他人学术成果”的行为###SXB###B.此处的“篡改他人学术成果”不包括“侵占”行为。篡改他人学术成果行为没有造成将他人成果占为自己名下###SXB###C.为了保持《办法》第二十七条列举的几类学术不端行为的体系性，这里“篡改”意为使用作伪的手段对他人的理论、观点、文字进行改动或曲解###SXB###D.望文生义、断章取义
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