题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

回顾即将过去的初中生活，李玲认为“学生自主管理制度”让她受益最多：自主预习、培养自觉学习的意识；出操、卫生实行自理，让健康生活变成习惯；互帮、互助、互学，让班级变成了家庭……你觉得这样的模式（）

A.有助于淡化老师的作用

B.有助于学生不依靠他人，自己的事情自己做主

C.有助于养成良好习惯，培养优秀品质

D.有助于培养学生的自主意识，强化个人与集体的矛盾

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ABCD

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C、有助于养成良好习惯，培养优秀品质

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第1题

推送的最后一条，“扬帆起航”。同学们回顾初中生活，拟写对联。你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）

A.①，畅叙依依师生情，感念②

B.光阴似箭，惜别③，祝福金榜题名

C.①白驹过隙②春风化雨③拳拳赤子心

D.①白驹过隙②师者仁心③悠悠同窗谊

E.①岁月如歌②春风化雨③悠悠同窗谊

F.①岁月如歌②师者仁心③拳拳赤子心

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第2题

以下语句能够实现将学生信息插入到学生表中的是（）

A.INSERTINTO学生表（学号，姓名，年龄）VALUES（001，李玲玉，18）

B.INSERT（001，李玲玉，18）INTO学生表（学号，姓名，年龄）

C.INSERT（‘001’，’李玲玉’，18）INTO学生表（学号，姓名，年龄）

D.INSERTINTO学生表（学号，姓名，年龄）VALUES（‘001’，’李玲玉’，18）

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第3题

李老，1933年生，1950年入伍，次年参加抗美援朝，作战期间多次荣立二等功，1990年退役，2000年被移交安置到地方的干部休养所。从部队到地方李老有着深深地失落感和“被抛弃感”，心里的“结”很难打开，随着年岁日高，李老连门也不愿意出。最近因战负伤的左腿越来越不听使唤。躺在床上的李老唯一的乐趣就是每天翻看泛黄的军营相册，擦拭尘封的一枚枚军功章。休养所的社会工作者在引导李老进行人生回顾时，最适宜的做法是（）

A.引导李老淡忘过去的经历，关注现实生活

B.引导李老寻找往事的意义，珍惜当下生活

C.引导李老回忆创伤的经历，给予心理治疗

D.引导李老享受昔日的辉煌，忘却现实病痛

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第4题

李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱。遂于2003

年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访。李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事。你们不要狗咬耗子——多管闲事。”问题：该案例中是否有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承担什么法律责任？

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第5题

李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李莱认为女孩上学无用，还不如早下来赚钱。遂于2003

年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事．你们不要狗咬耗子——多管闲事。”

问题：该案例中是否有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承担什么法律责任？

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第6题

1.你在过去的学习生活中，印象深刻的自己注意稳定，较难转移的情境。描述这是在做什么事情，持续时间最长能到多长时间，这个过程注意的对象有什么特征，你自己是什么状态或者你的心理活动有什么特点？ 2.再请您回顾一下，在过去的学习生活中，印象深刻的自己注意不稳定，很容易就转移的情境。请描述下这是在做什么事情，持续时间最长能到多长时间，这个过程中注意对象有什么特点，你自己是什么状态或者说你的心理活动是什么特点？ 3.结合本章所学的知识，以及你自己的两种注意情境，请思考如果要延长学生学习的注意稳定性，减少注意转移，你会考虑从哪些方面做什么样的努力？

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第7题

李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生．李某认为女孩上学无用，还不如早辍学去赚钱，遂于20

08年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工．开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其女去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗拿耗子，多管闲事．”

(1)该案例中有没有违法行为？

(2)违反了什么法律规定？

(3)违法主体是谁？

(4)违法主体应该承担什么法律责任？

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第8题

学习教育心理学【注意的品质和影响】，请回答： 1.你在过去的学习生活中，印象深刻的自己注意稳定，较难转移的情境。描述这是在做什么事情，持续时间最长能到多长时间，这个过程注意的对象有什么特征，你自己是什么状态或者你的心理活动有什么特点？ 2.再请您回顾一下，在过去的学习生活中，印象深刻的自己注意不稳定，很容易就转移的情境。请描述下这是在做什么事情，持续时间最长能到多长时间，这个过程中注意对象有什么特点，你自己是什么状态或者说你的心理活动是什么特点？ 3.结合本章所学的知识，以及你自己的两种注意情境，请思考如果要延长学生学习的注意稳定性，减少注意转移。你会考虑从哪些方面做什么样的努力？

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第9题

假设计算机19-2班为学生类，则以下哪些是该类的对象（）。

A.李玲

B.刘梦宇

C.哈尔滨学院的学生

D.计算机19-2的所有学生

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