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[单选题]

下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是()

A.老舍,原名舒庆春,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》、《龙须沟》

B.春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节这些节日是按照时间顺序排列的

C.王安石,字介甫,号半山,北宋政治家,文学家,思想家,唐宋八大家之一

D.朱自清,字佩弦,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》

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A、老舍,原名舒庆春,北京人,满族,作家。主要作品有小说《骆驼祥子》、《龙须沟》
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第1题

下列关于文学作品内容及常识的表述,不完全正确的一项是()

A.《童年的朋友》节选自《童年》。作者高尔基,是苏联作家。课文通过生动细腻而又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人

B.《巍巍中山陵》紧扣巍巍一词介绍中山陵,作者是刘叙杰

C.《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文,作者鲁迅。本文记叙了在百草园和三味书屋的许多趣事,表达了对童年生活的留恋之情

D.《北京四合院》作者程海,他在文中运用举例子等多种说明方法对四合院建筑本身作了详细的介绍说明

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第2题

下列关于名著阅读、文学及文化常识的表述不正确的一项是()

A.《左传》又称《左氏春秋》,儒家经典之一,我国古代史学和文学名著

B.美国记者斯诺的《红星照耀中国》,向全世界报道了中国共产党和红军的真实情况

C.欧阳修字永叔,号醉翁,又号香山居士,吉州永丰人,北宋文学家、史学家

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第3题

10、下列关于文字作品的表述,不正确的是()。

A.话剧剧本属于文字作品

B.以密码形式表现的小说是文字作品

C.计算机软件也属于文字作品

D.文字作品就是文学作品

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第4题

下列关于文学及文化常识的表述,不正确的一项是()

A.散文是一种形散神不散的文学体裁。如我们所学过的《社戏》《藤野先生》均选自鲁迅的数文集《朝花夕拾》

B.《四库全书》是中国古代最大的一部官修书,分经、史、子、集四部,故名四库

C.十九世纪法国浪漫主义作家雨果的主要作品有《巴黎圣母院》《九三年》等

D.诸子百家中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等

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第5题

下列关于科技常识的表述中,不正确的是:_____

A.弗莱明发明了青霉素

B. 魏格纳提出了大陆漂移学说

C. 爱因斯坦创立了狭义相对论

D. 麦克斯韦发现了电磁感应

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第6题

下列关于文学及文化常识的表述不正确的一项是()

A.《木兰诗》选自《乐府诗集》,是南北朝时北方的一首乐府民歌,与《孔雀东南飞》并称乐府双璧

B.军书十二卷中的数字十二表示多数,不是确指

C.雨果,法国作家,代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》和《装在套子里的人》

D.社是土神,稷是谷神。古代文化中,常用社稷作为国家的代称。这样的代称还有很多,如:桑梓代指家乡,庙堂代指朝廷,汗青代指史册

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第7题

下列关于地理常识的表述中,不正确的是:_____

A.北回归线和南回归线都穿过非洲

B. 南极洲是地球上平均海拔最高的大洲

C. 昆仑山脉和秦岭山脉大致均为东西走向

D. 长江是仅次于密西西比河和亚马逊河的世界第三长河

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第8题

下列关于古代文化常识表述不正确的一项是()。

A.古代人所说的寒舍是自己住的房。

B.我国农历把每月初一称为望日。

C.古代称20岁的少年为弱冠。

D.古时的二更相当于现在的(1—3点)。

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第9题

下列关于文学常识和名著内容表述不正确的一项是()

A.杨绛是文学翻译家、作家,她的代表作有长篇小说《洗澡》、散文《干校六记》、散文随笔《我们仨》、译作《堂吉诃德》

B.现代汉语的许多成语出自古代典籍,如温故知新出自《论语》,一鼓作气出自《左传》,刮目相看出自《资治通鉴》

C.《海底两万里》中阿龙纳斯生性沉稳、为人随和、忠心耿耿,当林肯号遭到猛烈撞击,阿龙纳斯救起康塞尔,还把收集箱省下的空气留给康塞尔

D.《儒林外史》是中国古代优秀的讽刺小说,讽刺手法是这本书重要的特点,而且讽刺手法又表现出多样性,具有鲜明的独创性

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第10题

关于生活常识,下列表述不正确的是:A.打呵欠是一种深呼吸动作,吸入大量氧气,呼出二氧化碳B.唐三彩

关于生活常识,下列表述不正确的是:

A.打呵欠是一种深呼吸动作,吸入大量氧气,呼出二氧化碳

B.唐三彩由于斑斓的釉色常常被误认为是瓷器,其实它是陶器

C.向日葵从发芽到花盘盛开之前,其叶子和花盘在白天追随太阳从东转向西

D.海水对光的吸收使得大海呈绿色或蓝色,海水深时是绿色,浅时是蓝色

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第11题

下列对儿童语言教育目标分类结构的叙述,不正确的是()。

A.学前阶段儿童倾听行为的培养,着重点应放在对语音、语调的感知和对语义内容的理解上

B.儿童表述行为能力发展的重点在于学习正确恰当地口语表达,由简到繁、由短到长地逐步提高母语的表述水平

C.喜欢欣赏、并能较好地理解文学作品,初步感知不同类型文学作品的特点和构成,是学前儿童语言学习的重要方面

D.早期阅读行为培养的目标是使学生具备真正意义上的阅读和书写能力

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