体育课上，第1排站10名同学，老师想从中找出相邻的2名同学领操，共有（）种不同的找法

A.直接

B.抽象性

C.综合性

D.创造性

阅读材料回答题：

语史课上，老师要求学生用“活泼”一词造句，学生甲站起来说：“李华同学在体育课上表现很活泼。”老师点评道：“很好。”学生乙站起来说：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会。点评说：“说水活泼不合适。这个句子不贴切。”学生乙狐疑地坐下了。

这位教师的做法是否正确？（） 查看材料

你认为这位教师的做法有何不妥之处？（）

A.限制了学生的观察力和想象力

B.没有敏锐地捕捉教育细节

C.一定程度上束缚了学生的创新意识

D.开拓了学生的视野

你认为这位教师的做法有何不妥之处？（）[不定项选择题]

A．限制了学生的观察力和想象力

B．没有敏锐的捕捉教育细节

C．在一定程度上抑制了学生的创新精神和创新意识

D．开拓了学生的视野

A.实验课之前熟悉本堂操作的流程

B.在实验室内严禁大声喧哗

C.爱护实验室内的所有设备及物品

D.上课站累了的同学可以坐在床边休息

，更不用说被老师视为‘另类’的我们这几个坏学生了。哎，哪有教师不喜欢好学生的呢？谁让我们学不如人呢？可是我想问问老师，大家同在一个教室里学习，为什么我们会被分为三六九等？为什么您的眼里要有好、中、差？为什么您总是把几个好学生挂在嘴边？我们几个还是您的学生吗？这是不是太不公平了⋯⋯”

问题：结合职业理念的相关知识，谈一谈材料给你的启示。

A.实验课之前熟悉本堂操作的流程

B.在实验室内严禁大声喧哗

C.爱护实验室内的所有设备及物品

D.上课站累了的同学可以坐在床边休息

请你仔细阅读材料，肖老师的做法符合哪几条德育原则？怎么符合？

高一(2)班的语文自习课上，几个同学在议论“男同学留长发好不好看？”肖老师听见了，感兴趣地问“结论呢？”他们都摇摇头． 看着几个不肯剃掉长发的男同学，长发被高领毛衣拱起，翘得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问道：“想要听听我的意见吗？”这下，这几个同学可来劲了．

“要听就大家一起听！”肖老师面对全班同学大声说．当其他同学弄明白肖老师要讲什

么时，也都来劲了．王毅同学还大声喊道：“我们要听真话！”他的话外音肖老师是明白的．

“大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人？是女同学．因为男同学留长发是给女同学看的．”肖老师的语音刚落，全班轰了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的男同学尴尬地红了脸，厚脸皮的王毅也只是笑，他的嘴巴可老实多了．“我想女同学是不会公开回答这个问题的”，肖老师接着说：“但根据报道，女同学普遍觉得男同学留长发显得很疲塌，不精神，缺乏活力．”……

渐渐地，班上留长发的男同学越来越少了．

A．可以完全照搬优生的学习方法

B．拿来主义就是要吸收优秀的人所有的方法为自己所用

C．适合自己的方法才是最好的方法，小明要对小高的经验有所舍弃

D．别人的方法都不一定适合自己，做笔记就是为了哄老师开心