以法莲的爸爸去干什么了（）

么 ”它决定做些好吃的小蛋糕给 外婆送去。小狗、小羊、小猪也都赶来帮忙。小熊一边和面一边唱起了歌:“祝你生日 快乐 不一会儿,烤箱里飘出了一阵诱人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一边说着,一边 打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问:“不知甜不甜 ”说着就尝了一口。吃着吃着,突 然,小熊的肚脐眼里冒出了它刚才唱的歌:“祝你生日快乐 小熊给小狗一块、给小羊一块、给小猪一块。大家都高兴地吃起了蛋糕。顿时, 三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了歌声:“祝你生日快乐......”“妙极了!”小熊说:“我 们来做一个大蛋糕。”大家和了一个大面团,对着面团,它们齐声歌唱:“祝你生日快 乐......”大蛋糕终于做好了,它们把它送往外婆家。 外婆很开心地收下了生日蛋糕。外婆吃着美味的蛋糕,还听到了动人的《生日快 乐》的歌声 教师提了这样一个问题:“蛋糕有什么神奇的本领 ”有一个平常不爱说话的孩子 举手了,教师赶紧请举手的孩子说说看,他说:“昨天爸爸带我去超市了。”通常我们 会认为这是不着边际的回答,但这时教师追问:“你们去超市干什么了 ”“买了生日 蛋糕,它会唱《生日快乐》。”“噢,原来你认为蛋糕有唱歌的本领。”这时部分孩子又 出现了从众的回答:“我也买了会唱歌的生日蛋糕 这时教师又追回:“蛋糕还没有其他的本领呢 ”孩子们受到启发,答案多了起来:“还会说“生日快乐”“还会开出漂亮的莲花灯”。。。 请根据所学习过的教学原理,对以上教学片段中教师的行为进行分析