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[主观题]

“末位发言规则”用以迫使不爱说话的学生发言。

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第1题

为了让班会课能够达成统一共识，因此，教师不能允许学生自由讨论，而是要控制他们发言，对发言的对象要进行遴选。

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第2题

在班级汇报注意事项中，老师组织发言时，应该注意什么？

A.不参与发言

B.不给予评价

C.适当给予提示

D.多问学生怎么想的

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第3题

提问的时机有

A.对方发言完毕后

B.对方发言停顿和间歇时

C.议程规定的辩论时间

D.已方发言前后

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第4题

即席发言的构思技巧实际上属于思维方法问题，思维敏捷，构思也就迅速。我们应争取多发言，锻炼自己的思维。（）

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第5题

以下哪些做法可以提高学生参与课堂活动？

A.表扬学生的好想法

B.讲课时引用学生的意见/观点

C.学生犯错误时加以批评

D.鼓励学生在课堂上提问或发言

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第6题

法庭辩论阶段，在审判长的主持下，先由被告代理人作辩论发言，再由原告代理人作辩论发言，最后展开双方互相辩论。（）

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第7题

法庭辩论阶段，在审判长的主持下，先由被告代理人作辩论发言，再由原告代理人作辩论发言，最后展开双方互相辩论。（）

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第8题

会议内容是会议记录的核心，分为议题、发言和决议三部分。记录发言时，不同发言要另起一行，写发言人的职务或职务+姓名。（）

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第9题

无领导小组讨论的评价标准不包括？

A.有效发言的次数

B.主动发言

C.能否提出新的见解和方案

D.否定别人，坚持自己正确的意见

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第10题

即席发言要“即兴”，可以我行我素，随意发挥。（）

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