小玉是个美丽聪明的女孩,学习成绩很好;晓峰是学校足球队的前锋,足球比赛时矫健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知从什么时候开始,两个人互相爱,但是这种情感也一直困扰着他们。当他们在情感的门前排徊时,正确的做法是①慎重对待,理智处理 ②反思自己的情感选择 ③把握青春,作出负责任的选择 ④主动大胆地接受或付出()
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
A.①③④
B.①②④
C.①②③
D.①②③④
第1题
阅读下列案例材料,回答问题。
刚刚泛读完课文,我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去,原来是一张小纸!展开一看,只见上面赫然写着班上一个男生的名字,还有几句稚气的话……我忍不住笑了,这些中学生,真是人小鬼大!我这一笑不打紧,全班学生的好奇心都被激起来了,特别是几个调皮的男生,大声喊着:“老师,念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩,学习成绩也不错的。只见她埋着头,脸涨得通红,多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学,他们都安静下来齐刷刷的望着,十四五岁,真是好奇的年龄,尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”,“听毛主席的话,做一个好学生!”轰的一片笑声!当然也不怎么相信的,但谁都没有再追问。
这堂课很顺利地上完了,只有尹洋显得不太专心,先是不停地摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔,后来又在写写划划,但我没有打扰她。下课后,尹洋追了出来,塞给我一个小纸条,什么也没说就跑开了。展开纸条后,几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师:你是我所见过的最聪明最美丽的老师,我一定会记住你对我的希望:听毛主席的话,做一个好学生!学生:尹洋。”
问题:结合案例和你所学的教育学知识,分析良好师生关系应当如何建立。
第2题
A.认为自己比不上她,放弃与她交友
B.持续努力,不因一次不成功而气馁
C.每天跟她说好话,请求她答应自己事
D.不与她做朋友,背地里说起她坏话
第3题
A.南京的乌鸦是黑的,北京的乌鸦是黑的,东京的乌鸦是黑的,所有天下乌鸦一般黑
B.所有的花都是美丽的,玫瑰花是花,所以玫瑰花是美丽的
C.大学生小陈是位女孩子,来自东北,学习成绩很好,所以东北来的女大学生学习成绩都很好
D.老王既不抽烟,也不喝酒,对卡拉OK更是不感兴趣,所以,烟酒不沾的老李也不会对卡拉0K感兴趣
第4题
材料:
刚刚泛读完课文,我发现后排的女生尹洋在偷偷地写什么。我不动声色走过去,原来是一张小纸!展开一看,只见上面赫然写着班上一个男生的名字,还有几句稚气的话……我忍不住笑了,这些中学生,真是人小鬼大!我这一笑不打紧,全班学生的好奇心都被激起来了,特别是几个调皮的男生,大声喊着:“老师,念出来!”我瞟了一眼尹洋。这是一个很秀丽可人的女孩,学习成绩也不错的。只见她埋着头,脸涨得通红,多半已准备接受即将到来的难堪了。我转过头来望着全班同学,他们都安静下来齐刷刷地望着,十四五岁,真是好奇的年龄,尤其是传纸条这样敏感的话题。“其实是两句再普通不过的话”,“听毛主席的话,做一个好学生!”轰的一片笑声!
当然学生也不怎么相信的,但谁都没有再追问。
这堂课很顺利地上完了,只有尹洋显得不太专心,先是不停的摆弄那支刚刚用来写纸条的钢笔,后来又在写写划划,但我没有打扰她。下课后,尹洋追了出来,塞给我一个小纸条,什么也没说就跑开了。展开纸条后,几行端端正正的字出现在眼前——“黄老师:你是我所见过的最聪明最美丽的老师,我一定会记住你对我的希望:听毛主席的话,做一个好学生!学生:尹洋。”
阅读上述材料.回答问题:这是一则什么案例?师生关系有哪些表现形式?师生关系有哪些类型.教师如何改善师生关系?
第5题
A.乐乐成长于良好的家庭环境中,接受了很好的学校教育,因此,她的智力表现也很优异。
B.小明的父母很聪明,小明也很聪明
C.晓晓的父母智力水平都很高,她从小就很聪慧,加上她所拥有的教育资源比她的父母还要更好,因此,她长大之后的智力水平也超越了她的父母。
D.小花的先天智力条件很好,但因此她没有条件接受良好的教育,父母给予她的支持也非常少,因此,她长大之后的智力水平并没有特别高。
第6题
A.小明的父母很聪明,小明也很聪明
B.乐乐成长于良好的家庭环境中,接受了很好的学校教育,因此,她的智力表现也很优异。
C.晓晓的父母智力水平都很高,她从小就很聪慧,加上她所拥有的教育资源比她的父母还要更好,因此, 她长大之后的智力水平也超越了她的父母。
D.小花的先天智力条件很好,但因此她没有条件接受良好的教育,父母给予她的支持也非常少,因此,她长大之后的智力水平并没有特别高。
第7题
第9题
A.共情,包括使用口头语言和肢体语言表达对患儿及其家属的同情
B.以实事求是的原则,真实、准确地介绍患儿病情、治疗措施、可能出现的并发症、预后等
C.当着患儿及其家属的面说明病情的严重性以及可能造成的不良后果
D.与患儿及其家属共同探讨各种选择,制定一个双方都能接受的诊疗计划
E.鼓励患儿及家属正确对待疾病,鼓励他们表达真实的感受和想法
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