请同学们以自己头部为原型，进行表情的绘制，左边为照片，右边为设计稿。

以自己为原型，进行个人卡通形象的全身绘制，注重表情设计、身体设计、动作设计，提交形式：左边为照片，右边为设计稿。

4．修补照片，请把结果文件保存为sp2-4.psd，然后将其打包为sp2-4.rar并上传。 打开“原始照片.jpg”，将背景中的人物修补干净，然后新建一个文件，将原始照片和修补以后的照片缩小到合适大小以后复制到新文件中，左边是原始照片，右边是修补以后的照片。 （可以用自己的照片进行修补）

一、基础动画 本部分有4个题目，同学们只需要选择其中一个进行作品设计即可。 ①参考第62节“旋转动画”案例制作一个旋转的风车。 要求： 1. 可以根据自己的想法进行风车的创新设计，鼓励同学们充分发挥想象力进行大胆设计。 2. 舞台大小自己根据需要设定。 3. 风车要能进行旋转。 4. 提交文件类型为swf类型。 5. 文件以自己的“1专业+学号+姓名”命名。 请同学们自己动手完成，不允许抄袭、代做。如有雷同，雷同的几个同学的该部分成绩均无效。 ②根据第40节范例绘制一个商业标志。 要求： 1.舞台大小为200×150像素。 2.提交文件类型为swf类型。 3.文件以自己的“1专业+学号+姓名”命名。 4.请同学们自己动手完成，不允许抄袭、代做。如有雷同，雷同的几个同学的该部分成绩均无效。 ③参考第59节“摇曳的烛光”案例制作“摇曳的烛光”。 要求： 1. 可以根据自己的设计添加其它的动画和对象，鼓励同学们充分发挥想象力进行大胆设计。 2. 舞台大小自己根据需要设定。 3. 提交文件类型为

请同学们绘制菲林稿3.

版式设计来源于生活，最终也要回归于生活。 请同学们寻找身边触手可及的传单， 可能是超市的宣传单，可能是路边健身房的介绍，也可能是饭店的开业宣传单...... 请同学们选取2张传单，将它拍下来，并根据老师提到的版式规范原则，将传单上不合理的版式设计元素（图形、色彩、文字等）进行手绘改版。让这张传单更加生动，视觉传达效力更高。 注：作业提交文件需为PDF或WORD文件，页面左边为旧传单照片，右侧为同学们手绘改版的传单。

绘制零度根轨迹时，实轴上的某一区域，若其 开环实数零、极点个数之和为 ，则该区域必是根轨迹。（）

请同学们绘制菲林稿1.

绘制180度根轨迹时，实轴上的某一区域，若其 开环实数零、极点个数之和为 ，则该区域必是根轨迹。（）

请同学们绘制菲林稿2.

一、参考第62节“旋转动画”案例制作一个旋转的风车。 要求： 1. 可以根据自己的想法进行风车的创新设计，鼓励同学们充分发挥想象力进行大胆设计。 2. 舞台大小自己根据需要设定。 3. 风车要能进行旋转。 4. 提交文件类型为swf类型。 5. 文件以自己的“学校+系部+姓名”命名。 请同学们自己动手完成，不允许抄袭、代做。如有雷同，雷同的几个同学的该部分成绩均无效。 二、根据第40节范例绘制一个商业标志。 要求： 1.舞台大小为200×150像素。 2.提交文件类型为swf 类型。 3.文件以自己的“学校+系部+姓名”命名。 4.请同学们自己动手完成，不允许抄袭、代做。如有雷同，雷同的几个同学的该部分成绩均无效。 三、参考第59节“摇曳的烛光”案例制作“摇曳的烛光”。 要求： 1. 可以根据自己的设计添加其它的动画和对象，鼓励同学们充分发挥想象力进行大胆设计。 2. 舞台大小自己根据需要设定。 3. 提交文件类型为swf类型。 4. 文件以自己的“学校+系部+姓名”命名。 5. 请同学

一、参考第62节“旋转动画”案例制作一个旋转的风车。 要求： 1. 可以根据自己的想法进行风车的创新设计，鼓励同学们充分发挥想象力进行大胆设计。 2. 舞台大小自己根据需要设定。 3. 风车要能进行旋转。 4. 提交文件类型为swf类型。 5. 文件以自己的“学校+系部+姓名”命名。 请同学们自己动手完成，不允许抄袭、代做。如有雷同，雷同的几个同学的该部分成绩均无效。 二、根据第40节范例绘制一个商业标志。 要求： 1.舞台大小为200×150像素。 2.提交文件类型为swf 类型。 3.文件以自己的“学校+系部+姓名”命名。 4.请同学们自己动手完成，不允许抄袭、代做。如有雷同，雷同的几个同学的该部分成绩均无效。 三、参考第59节“摇曳的烛光”案例制作“摇曳的烛光”。 要求： 1. 可以根据自己的设计添加其它的动画和对象，鼓励同学们充分发挥想象力进行大胆设计。 2. 舞台大小自己根据需要设定。 3. 提交文件类型为swf类型。 4. 文件以自己的“学校+系部+姓名”命名。 5. 请同学