除了分层作业外，还可以根据学生不同的认知风格和学习倾向布置分类作业。

根据传动联系的性质不同，传动链还可以分为内联系传动链和外内联系传动链

电子书包可支持资源推送，其中动态资源是根据学习者的（）动态生成的个性化推送资源

课堂学习任务单中，“课始检测”的主要作用是查缺补漏，发现问题。“进阶作业”的实质是选择学生普遍存在的问题进行课堂微项目学习。“协作探究”可以引发头脑风暴，培养学生的协作精神和团队意识。

2. 仓储作业的生产率指标不仅可以从总体上衡量仓库的作业效率，还可以反映单台设备或各类设备的作业效率。

1.学习者分析的内容包括（)

创新体验作业: 欢迎您参与本课程建设创新体验研究。在第一至十五章的每节知识点中都有：创新学习（课程建设）报名栏目，你可以选择任何一个项目进行创新体验学习，本项作业要求：在本班范围内创新项目（课程建设）内容不得重复。谁先在慕课网站报名者，优先获得同名项目的选择权。在各节网络报名时，请写明创新学习即课程建设专题序号、专题名称和成果形式，研究者班级姓名学号等。社会学习者不作上述要求，自己选择课程建设项目，如找案例，进行案例分析；做PPT等。 第十三章创新学习作业考核：共30分，作业提交截止时间为2021年5月9日，作业互评时间是2021年5月10-19日。注意：未参与互评的学生将给与所得分数的50%；未完成互评的学生将给所得分数的80%，全部完成互评5人以上的学生将给所得分数的100%。 研究成果可以向老师提出申请，展示交流。创新成果发QQ:355592518。基地学校学生可以发给学习委员。展示交流优秀者可以加分。

真实性作业因为其高难度，所以很难引发学生的兴趣，让他们投入到学习中。

搬运通道布置属于（）环节的工作。

在中国，英语是第二语言，因此英语作业没有必要借助地道的语料素材，过度加重学生的学习负担。