教学评价是一个多因素、多维度、多层次的系统，这些因素、维度和层次就构成了课堂教学评价技术指标系统。

课堂教学技术系统是一个多因素、多维度、多层次的体系，包括各类学校、各科教学、各课型等技术系统。（）

当个体对身体意象的一个维度或是全部维度产生消极自我评价时，出现的身体意象混乱状态，我们就将其称之为身体意象失调。

体育教学过程的每个层次都包含着相同的要素，这些要素的整合就构成了完整的、统一的教学过程。

我们按照系统管理学派的观点，以组织系统为边界，组织系统外部的因素构成了人力资源管理的外部环境，组织系统内部的因素我们就称之为人力资源管理的内部环境。

下列属于评价量表要素的是

哪种因素是组织结构特征维度因素的其中一种

政策评估的要素维度包括

现代教学论告诉我们，课堂教学是教师和学生共同参与的一个多变量的动态系统，受教师、学生、环境诸因素的影响，总处于不断变化之中。教师要自如地驾驭课堂这复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。”

2、大数据管理由几个层次和几个维度？