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第1题
在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类。
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第2题
在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类。
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第3题
在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类。
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第4题
27、在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类。
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第5题
27、在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特将学习目标可大致分为行为目标、生成性目标、表现性目标三类。
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第6题
在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特(W.H. Schubert)的见解,学习目标可大致分为三类()。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.结果性目标
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第7题
104、在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特(W.H. Schubert)的见解,学习目标可大致分为三类()。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.结果性目标
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第8题
在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特(W.H. Schubert)的见解,学习目标可大致分为三类()。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.结果性目标
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第9题
104、在课程领域中,基于美国课程论专家舒伯特(W.H. Schubert)的见解,学习目标可大致分为三类()。
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.结果性目标
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