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[主观题]

手指语教学要求聋生将手指语与()和拼读音节相结合,发挥其在学习和记忆字、词、句方面的作用,帮助理解语言。

答案
拼音字母学习
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第1题

“ 一手伸食指,在鼻侧指一下;然后五指微曲,掌心朝外,边平行移动边点动几下。”表示

A.英语

B.盲文

C.手指语

D.汉语拼音

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第2题

聋生在教学中一些表示心理活动的动词,教师应当用表情和动作来帮助学生理解,让学生体会词语的内涵。
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第3题

拼音教学的底线是:

A.准确地拼读

B.基本能拼读

C.不完全拼读

D.不强求拼读

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第4题

整体认读音节指不用拼读即直接认读的音节,或者说,是添加声母后读音仍和韵母一样的音节。整体认读音节要直接读出,不需声韵相拼。
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第5题

聋生要想融入主流社会,首要学习的必须是口头语言。
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第6题

“你知道吗?”这个疑问句中的“?”怎么表达

A.身体微微前倾,眉毛上扬,脸上露出疑问的神情,“?”不需要打出来。

B.右手食指书空“?”

C.“?”不用管它,直接忽略

D.手指语 “M+A”,再书空“?”

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第7题

提问语是指教师根据教学要求提出问题,以促进学生思考钻研、加深理解的教学语言形式。
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第8题

手势语的表达方式局限、词汇贫乏、语法粗疏,所以,手势语并不是聋生必须要学习的语言.
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