题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
小可在编写一个古诗接龙的游戏，给出上句，选择正确的下句。下列脚本实现的是诗（）
A.句 慈母手中线，游子身上衣 的接龙。脚本处处应该填写的是
B.A 1
C.B 2
D.C 意恐迟迟归
E.D 游子身上衣
答案
D、C 意恐迟迟归
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A．0
B．1
C．2
D．黄河入海流
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第2题
词语接龙小猫从“中国”开始岀题，以“国”字开头接下一个词语，如果输入的不是两字词语或者输入的
词语接龙
小猫从“中国”开始岀题，以“国”字开头接下一个词语，如果输入的不是两字词语或者输入的词语不是以“国”开头，游戏结束。
1.准备工作
（1）保留舞台默认白色背景及小猫角色；
（2）建立名为“词语接龙”的列表。
2.功能实现
（1）点击绿旗，将中国加入到列表后，小猫询问“中国，请输出以“国”开头的词语”；
（2）输入词语，如果用户输入的不是两字词语或者词语不以“国”开头，就说“游戏结束”，否则将正确的词语加入列表；
（3）继续询问，例如如果第2步输入的是“国家”，小猫继续询问“国家，请输入以“家”开头的词语”，依次类推，直到游戏结束。
评分标准：
（1）有列表，点击绿旗后有提示文字；
（2）小猫从“中国”开始岀题，由用户输入词语进行接龙；
（3）构建无限循环的词语接龙程序的基本框架；
（4）编写判断用户接龙的词语是否出错的脚本
第3题
案例描述:自 从开展了数学活动《做纸牌》后，李老师就把纸牌投入益智区给幼儿玩。这不，童童和欣
欣在玩“抽乌龟”“接龙”“比大小”，玩得不亦乐乎。而那边嘉嘉和豪豪则玩了一会儿后就跑过来看着童童和欣欣玩。李老师问他们为什么不自己玩，回答说:“忘了怎么玩了。”于是老师给他们重新安排了一下，让童童和嘉嘉玩，欣欣和豪豪一起玩。李老师想:这次一个会玩的带着一个不会玩的，肯定都会玩了吧。可是结果却出乎意料之外，不一会儿，童童嚷道:“哎，你怎么还学不会呀，跟你一起玩一点 都不好玩。”欣欣也用求助的眼神看着李老师:“我也不想和豪豪玩了，我还是和童童一起玩好吗？”
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根据上述游戏情境进行情况分析:并论述如果你是李老师会怎样指导游戏？
第6题
1、小学语文张老师在上课前两分钟，为了让好动的孩子们快速集中注意力，玩了一个“成语接龙”的游戏，请问这个游戏是以下教育游戏分类中的哪一个
A.练习游戏
B.体验预习
C.模拟游戏
D.热身游戏
第7题
1、小学语文张老师在上课前两分钟，为了让好动的孩子们快速集中注意力，玩了一个“成语接龙”的游戏，请问这个游戏是以下教育游戏分类中的哪一个？
A.练习游戏
B.体验预习
C.模拟游戏
D.热身游戏
第9题
《跟着正思雅学国学》一阶教材当中共有哪四个模块？（）
A.成语接龙、《千字文》素读、朝代古诗、趣味历史故事
B.《三字经》、《千字文》素读、朝代古诗、趣味历史故事
C.汉字文化、《千字文》素读、朝代古诗、趣味历史故事
第10题
教完古诗《草》后，老师扮演耳背的奶奶让学生背给她听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课题总结方法属于（）
A.自然式
B.归纳式
C.游戏式
D.悬念式
第11题
关于《跟着正思雅学国学》教材中《成语接龙》的描述不正确的是（）
A.首尾相接，便于记忆
B.4个一组，每组带1个历史故事、1～2个出处，难易相配
C.用成语学典故、用成语学古文、用成语学古诗
D.积累成语，丰富词汇量
