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[主观题]

16、在北京119中郑涛老师的案例中,她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学生在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。

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第1题

观看了活动4.6中14个有关北京119中学郑涛老师谈翻转课堂的视频,了解了郑涛老师是如何理解、设计与实施翻转课堂的。
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第2题

观看了活动4.6中14个有关北京119中学郑涛老师谈翻转课堂的视频,了解了郑涛老师是如何理解、设计与实施翻转课堂的。
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第3题

观看了活动4.6中14个有关北京119中学郑涛老师谈翻转课堂的视频,了解了郑涛老师是如何理解、设计与实施翻转课堂的。
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第4题

16、结合郑涛老师视频中分享的观点和经验,参与活动4.6中有关帮助学生将学科知识与生活关联的好故事的讨论,分享了自己的观点,并观看了其他同伴的分享。
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第5题

在教学楼的走廊上,老师看到学生在追逐打闹,但是没有制止学生。老师离开后,学生打闹过程中翻越护栏掉下摔伤。在这个案例中,老师的行为属于?()

A.过于自信的过失

B.不能预见的过失

C.故意

D.疏忽大意的过失

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第6题

认真观看案例2视频,视频最后老师给出了一个思考案例的原理图,请试着写出这个电路的输入输出表达式。
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第7题

下列情况适合使用观察进行研究的是:

A.黄玲老师想看看自己是否进行了有效的教学

B.李琦老师想看看学生在小组讨论中的表现情况

C.赵苑老师想看看学生在课堂上都做些什么

D.王田老师想看看学生对最近实施的阅读计划的看法和意见

E.张宇老师想看看使用电子白板对学生数学成绩的影响

F.赵晓燕老师想看看学生一学期成绩的变化情况

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第8题

4.学生写他们知道的事情和自身感受时,实际上是借助“写”在和别人交流,也是通过写的活动培养自信心。作为老师,对学生在创作式写作中的努力,应该进行表扬和鼓励。
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