题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在讲练“为什么”这个词时，教师的处理是这样的：先领读2遍，再请学生A和学生B各读1遍，然后分别问学生C、D、E：你为什么来中国？你为什么学习汉语？你昨天为什么去北京大学？这位老师的教学处理的问题在于：

A.“为什么“是疑问代词，但教师没有给学生练习用“为什么”提问的机会

B.教师的话语量远远多于学生

C.教师问的问题难度太大

D.∅

答案

B、教师的话语量远远多于学生

如搜索结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装赏学吧APP，拍照搜题省时又省心！

更多“在讲练“为什么”这个词时，教师的处理是这样的：先领读2遍，再…”相关的问题

第1题

在讲练“喜欢”一词时，教师提问学生A：你喜欢做什么？学生A回答：我喜欢运动。教师的下一步教学采用哪种形式最为恰当？

A.对大家说：老师也喜欢运动。

B.让学生A问学生B：你喜欢做什么？

C.问学生A：你不喜欢看书吗？

D.∅

点击查看答案

第2题

在使用改说句子法讲练“往往”一词时，教师给出的例句是：我常常去图书馆看书。这一例句不太恰当，原因主要是：

A.学习“往往”这个词时，学生可能没学过“常常”

B.“往往”的词义跟“常常”完全不同

C.使用“往往”的句子中一般有限定条件，例句中没有出现

D.∅

点击查看答案

第3题

在讲练“次”一词时，如果想与“遍”进行辨析，首先需要考虑哪一点？

A.要不要与“趟”一起辨析

B.采用哪种辨析方式

C.学生是否已经学过“遍”这个词，如果没学过，不做辨析

D.∅

点击查看答案

第4题

教师在帮助学生选择课外阅读材料时只需注意以下两点：1）难度适中，梯度分明，符合学生的年龄特点，在整体安排上做到从易到难，符合学生的认知结构；2）体裁多样，题材丰富。这样有利于开拓学生的视野，激发学生的阅读兴趣。

点击查看答案

第5题

教师在帮助学生选择课外阅读材料时只需注意以下两点：1）难度适中，梯度分明，符合学生的年龄特点，在整体安排上做到从易到难，符合学生的认知结构；2）体裁多样，题材丰富。这样有利于开拓学生的视野，激发学生的阅读兴趣。

点击查看答案

第6题

下列有关项目式教学的教学设计的表述，正确的是

A.项目式教学的教学设计起点是教师确定项目

B.针对一个教学目标和教学内容，教师可以提出多个备选项目，而后根据教学的实际情况进行选择

C.教师在课上讲知识，课下让学生完成项目作业，也可以看作是项目式教学

D.教师对项目的选择应该秉承这样的原则：大项目优于小项目，高度的学生自主优于有限的学生自主

点击查看答案

第7题

读中阶段，教师主要帮助学生读懂文本、理解文中的长难句、培养学生的阅读技巧。

点击查看答案

第8题

学生观是指教师在教学设计过程中确立的以学生为主体的主导思想。

点击查看答案

第9题

教师提问：你对青岛的印象怎么样？学生回答：很好。接下来教师怎么处理最为恰当？

A.教师：为什么你对青岛的印象很好？生：青岛又干净又漂亮。

B.教师：啊，你对青岛的印象很好。我对青岛的印象也很好，我很喜欢青岛。

C.教师：请说句子：“我对——” 生：我对青岛的印象很好。

D.∅

点击查看答案

第10题

孙老师和赵老师在本学期都采用了项目式教学进行授课。孙老师为学生规定了每周的项目任务，赵老师则会让学生自己进行探究，自己较少干预学生的项目过程。项目结束后，孙老师和赵老师得到了截然不同的项目式教学结果。这体现了项目式教学在教学设计上哪条策略的作用？

A.教师对项目进行任务分解，提供明确的项目路径

B.教师为学生提供在能力范围内的项目

C.教师为学生提供适恰的学习活动

D.教师为学生提供完成项目必需的学习材料

点击查看答案

警告：系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全，请在“赏学吧”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！

微信搜一搜

赏学吧

点击打开微信

警告：系统检测到您的账号存在安全风险

抱歉，您的账号因涉嫌违反赏学吧购买须知被冻结。您可在“赏学吧”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封，或联系客服。

微信搜一搜

赏学吧

点击打开微信