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第1题
阅读下列材料,回答问题。 课堂中的随机评价——“没想好,不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答,你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会,没见过你这样的学生”…… “你说得非常好”“好,你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题,下节课老师再提问你”“‘(对他的回答)大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在.让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好,说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好,将来当个律师很合适”…… 以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言,请分析这此评语是否恰到好处?并分别评价这两组评语。
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第2题
阅读活动4.3中的阅读材料《翻转课堂面授活动中需要什么样的问题?》、《一所中学激励学生回答问题的做法》以及《反思常见的课堂对话句式》,从问题数量、激励措施和课堂应对方式反思问题设计思路。
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第3题
按要求完成下列句子或对话 例:我20岁,他22岁。我没有 他大 。(“A没有B+ADJ”) A:你知道她什么时候回来吗? B:我不认识她,我________________? (哪儿)
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第4题
完成了本讲交流和反思,对“我学到了什么”、“我学会了什么”等问题进行了梳理和自我评价,老师们不要忘了,在翻转课堂的教学中,自我评价是十分重要的一点啊。
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第5题
完成了本讲交流和反思,对“我学到了什么”、“我学会了什么”等问题进行了梳理和自我评价,老师们不要忘了,在翻转课堂的教学中,自我评价是十分重要的一点啊。
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第6题
下列句子中“好”的用法与“这道菜很好做”中的“好”用法一致的是
A.你赶快告诉我时间,我好提前安排
B.这个问题其实很好回答
C.好一个张三,吃饭不给钱
D.∅
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第7题
小李很少在课堂上举手发言,每次想发言时,她会想到:我在课堂上发言这么积极,同学们肯定会背后议论我爱出风头,于是就放弃了。小李的这种信念或想法属于
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第8题
听录音,说说她是怎么帮助丈夫的。 我告诉丈夫:“学汉语,你要多……、多……,不要怕……。听不懂,可以……。比如,买东西的时候,卖东西的人一定会问……。虽然你没听懂……,但你能猜到他可能问……。所以只要回答……就行了。”
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第9题
【单选题】教师在课堂提问开始前,一般要通过必要的语言、动作、表情等提醒学生注意。如“同学们,请思考一个问题……”“同学们,下面请大家想想,……”“同学们,下面这个问题有点儿难度,请大家听仔细,看谁能回答……”。这属于课堂提问的哪个阶段?()
A.设计问题阶段
B.引入问题阶段
C.对话阶段
D.评价阶段
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