题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
10、学习分析为教育创造的价值有
A.帮助学校机构改善行政决策和组织资源分配
B.识别有风险的学习者，提供干预来帮助其提高学习
C.创新和改变学校系统，以及学术模式和教学方式
D.为学习者提供对自己学习的理解，并提出相关改进建议
E.帮助教师更加了解学生们的学习情况、成效和过程
答案
ABCDE
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A.学习投入模型
B.学习情感模型
C.影响因素模型
D.学习预测模型
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第3题
对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的在于（) A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学 B.分析学习者的学习风格之优劣 C.选择与组织教学内容 D.选择与运用教学媒体
A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学
B.分析学习者的学习风格之优劣
C.选择与组织教学内容
D.选择与运用教学媒体
第4题
学习分析被应用于教育系统各个层面。微观层面，中观层面，宏观层面分别对应（）
A.关注个体学习活动，为学习过程提供实时帮助
B.对教育数据的分析和评估
C.充分利用教育管理数据，实现教育资源配置优化
D.聚焦决策的制定和完善
第5题
8、以下哪些关于学习分析受众的描述是正确的：
A.学习分析的目标受众针对三种不同的利益群体：政府、教育机构和教师/学习者###SXB###B.家长也可能是学习分析的目标受众之一###SXB###C.学习分析可在提供宏观(政府、机构)、中观(学校、班级)或微观(学生个人或活动)层面提供见解或信息###SXB###D.学习分析可以实现跨学院机构的分析、预测学校或学院层面课程中学生辍学率、跟踪解释单个学习者以及组别层面的学习过程###SXB###E.将学习和教学视为一个复杂的系统，学习分析的研究和实践应该把重点放在学习和教学的不同受众层次上，需要利用不同的原则分析和解释不同层次的数据
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第6题
1、按照管理会计发展历史的时间线，管理会计在不同历史时间段的工作重点按照由先至后的顺序是
A.确定成本并实施财务控制，降低业务流程中的资源浪费，为组织创造价值，为计划、控制等管理活动提供有用信息
B.确定成本并实施财务控制，为计划、控制等管理活动提供有用信息，降低业务流程中的资源浪费，为组织创造价值
C.为计划、控制等管理活动提供有用信息，确定成本并实施财务控制，降低业务流程中的资源浪费，为组织创造价值
D.为组织创造价值，确定成本并实施财务控制，为计划、控制等管理活动提供有用信息，降低业务流程中的资源浪费
第8题
11、“技术是改变学习的一种有力工具”体现在（） ①帮助重建和提升师生关系 ②重塑学习和协作方式 ③缩小长期存在的教育公平的鸿沟 ④提供适应性学习体验，以满足所有学习者的需要
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①②③④
第11题
13、关于微课的设计要求和特点，下列观点正确的有
A.微课内容要适合学习者自主学习的需求，能有效地帮助学习者知识的理解
B.教学设计决定微课的质量，合理的教学设计是保持学习者学习兴趣的最佳方式
C.微课设计以提高学习者自主学习的有效性为目的，通过分析学习者的学习需求、认知规律等，实现改善学习者的学习体验和学习效果有效提升
D.教学目标是整个微课设计构成中的引导者，整个微课的设计都围绕这个目标开展
