1、埃里克森的心理社会发展阶段理论中，人格发展的前五个阶段及其任务是什么？以自我成长经历作为切入口，分析影响你的个性形成的因素有哪些？作为未来的教育者，结合你的专业谈一谈，你将在促进儿童个性发展上起到怎样的作用？

埃里克森认为,人格的发展包括有机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程,经受着内外部的一切冲突。其发展顺序按渐成的固定顺序(即有机体的成熟程度)分为八个阶段,每一阶段都存在着一种发展危机(developmental crisis)。危机的解决标志着前一阶段向后一阶段的转化。顺利地度过危机是一种成功的解决,反之是一种不成功的解决。成功的解决有助于自我力量的增强和对环境的适应;不成功的解决则会削弱自我的力量,阻碍对环境的适应。 人格发展阶段 年龄/岁 发展危机 发展任务 婴儿期 0~1.5 信任对不信任 发展信任感,克服不信任感,体验希望的实现 儿童早期 1.5~3 自主性对羞怯、疑虑 获得自主感,克服羞怯和疑虑,体验意志的实现 学前期 3~6 主动性对罪疚感 获得主动感,克服罪疚感,体验目的的实现 学龄期 6~12 勤奋感对自卑感 获得勤奋感,克自卑感,体验能力的实现 青春期 12~18 同一性对同一性混乱 建立自我同一性,防止同一性混乱,体验忠实的实现 成年早期 18~25 亲密感对孤独感 获得亲密感,避免孤独感,体验爱情的实现 成年中期 25~65 繁殖对停滞 获得繁殖感,避免停滞感,体验关怀的实现 成年晚期 65岁以后 自我整合对失望 获得完善感,避免失望和厌倦感,体验智慧的实现