按照说课的不同目的、不同场合、不同对象，说课的内容和形式也不一样。具体来说，包括说教材分析、说学生情况、说教学目标与重难点、说教学方法、说教学实施、说教学延伸、说板书设计

【判断题】按照说课的不同目的、不同场合、不同对象，说课的内容和形式也不一样。具体来说，包括说教材分析、说学生情况、说教学目标与重难点、说教学方法、说教学实施、说教学延伸、说板书设计。

【判断题】从说课和上课的时间先后来分，有课前说课与课后说课；从说课活动的目的和要求不同，有评比型说课、研究型说课、示范型说课等。对吗？

8、课例解决问题——连乘，相同点多种方法可以得到相同的得数，不同点思考的角度不同，方法也不一样。

思考题：谈谈练习课与复习课的教学目的有何不同？

16、由于课的类型不同，课的结构也就不同。

设计你小组调研项目的调查问卷。根据调查对象的不同，可分设几个调查问卷。下节课在课堂上展示，并说明设计理由。

民用建筑按设计等级的不同课划分为（）、（）、（）和（）。

【多选题】语言要精确、要规范,课堂上要求教师（)

绩效考评的对象不同，其评价结果也会不同，不同评价对象的选择取决于不同的评价目的。

绩效考评的对象不同，其评价结果也会不同，不同评价对象的选择取决于不同的评价目的。

绩效考评的对象不同，其评价结果也会不同，不同评价对象的选择取决于不同的评价目的。