情绪是一种能量。当孩子的这种能量被理解接纳的时候，他就会产生一种力量感、安全感。积极聆听是在理解、接纳、同理孩子的情绪。

情绪是一种能量。当孩子的这种能量被理解接纳的时候，他就会产生一种力量感、安全感。积极聆听是在理解、接纳、同理孩子的情绪。

情绪是一种能量。当孩子的这种能量被理解接纳的时候，他就会产生一种力量感、安全感。积极聆听是在理解、接纳、同理孩子的情绪。

当学生处在无困扰区，“摆事实、讲道理”往往体现了老师对学生眼前表现的不满意、想改变学生，通常意味着孩子情绪不能被理解和接纳，是属于师生沟通“绊脚石”。

3. 负性情绪有时也是一种心理健康的表现，我们既要接纳自己的积极和正向的情绪，也要接纳自己的消极和负向情绪。

3. 负性情绪有时也是一种心理健康的表现，我们既要接纳自己的积极和正向的情绪，也要接纳自己的消极和负向情绪。

【判断题】负性情绪有时也是一种心理健康的表现,我们既要接纳自己的积极和正向的情绪,也要接纳自己的消极和负向情绪。

家长接纳孩子的优点，对于缺点家长不能接纳，要教育孩子改正缺点。

家长接纳孩子的优点，对于缺点家长不能接纳，要教育孩子改正缺点。