如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子，同学之间有很多相同点，可又各有不同（）

甲乙丙丁四个班级参加植树活动，其中320棵不是甲种的，260棵不是乙种的，180棵不是丙种的，200棵不是丁种的，那么丁班种了多少棵树？_____

核心竞争力是伴随知识经济而产生的一个新概念。普拉哈拉德与哈默尔在描述核心竞争力时，提出了非常形象的“树型”理论，他们将企业比作棵大树。核心竞争力就是这棵大树的()。

如果说中国地图像雄鸡，那么四川地图就像一个盾牌（）

2002-2011年，全民义务植树61亿人次，一共植树（）亿株，如果间隔2米，把这些树排成一条线可以绕地球1078圈，如果每10平方米种棵树，这264亿棵大树能够铺满整个河南省

核心竞争力是伴随知识经济而产生的一个新概念。普拉哈拉德与哈默尔在描述核心竞争力时，提出了

如果把一位优秀教师的成长类比棵大树，那么成为一棵大树需要的条件（)

如果把一位优秀教师的成长类比棵大树，那么下列哪个条件不是成为大树的条件？（)

班级中的每一位同学身上都有值得欣赏的地方（）

如果说活动是个体生命的体现，那么班级活动则是班级活力的体现。（)

统计．六年级四个班同学植树情况如下：六（）平均每个班植多少棵树？

植树节那天，有五位同学参加了植树活动，他们完成植树的棵树都不相同。问第一位同学植了多少棵时，他指着旁边的第二位同学说比他多植了两棵；追问第二位同学，他又说比第三位同学多植了两棵；... 如此，都说比另一位同学多植两棵。最后问到第五位同学时，他说自己植了10棵。到底第一位同学植了（） 棵树。