高中数学课程的总目标是使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的，以满足个人发展与社会进步的需要．

高中数学课程的总目标是使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的（），以满足个人发展与社会进步的需要．

依据高中数学课程性质，高中数学课程应体现 、 、 ；课程内容突出 、 、 、 四条主线。

通过高中数学课程的学习，获得进一步学习以及未来发展所必需的数学的 （简称“四基”）；提高从数学角度 （简称“四能”）。

高中数学课程三维目标指 、 、 。

9、学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。

你认为要胜任高中数学课程改革，需要拓展哪些方面的知识？需要培养哪些方面的能力？

17、学生在小学数学课程中通过测量或拼图学习三角形的内角和为180度，在中学数学课程中通过证明学习三角形的内角和为180度。这种课程内容的组织形式是（）。（2017年上半年真题）

你认为要胜任高中数学课程改革，需要拓展哪些方面的知识？需要培养哪些方面的能力？

你认为要胜任高中数学课程改革，需要拓展哪些方面的知识？需要培养哪些方面的能力？