下列文言文课文的说法正确的是()
A.《烛之武退秦师》选自纪传体《左传》
B.必修2所选的《赤壁赋》又被称为后赤壁赋
C.《过秦论》作者贾谊是西汉洛阳人
D.《师说》作者韩愈是法家代表人物
A.《烛之武退秦师》选自纪传体《左传》
B.必修2所选的《赤壁赋》又被称为后赤壁赋
C.《过秦论》作者贾谊是西汉洛阳人
D.《师说》作者韩愈是法家代表人物
第1题
阅读下列材料,回答问题。
语文课上,开始上课时老师说道:“今天我们将要学习一篇文言文,鉴于这篇文言文很长,我们将用两节课的时间学习这篇课文。”
“我不同意!”一个调皮的同学突然回答。
“为什么?”老师问道。
“这篇文言文虽然长,但是比较容易懂,即使有比较难的地方,课文下面也有注释,我们已经按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,已经掌握了课文的内容,似乎没有必要再花两节课来学习这篇课文。”
老师听完这位同学的解释后,便向大家问道:“大家有谁赞同他的意见?”同学们一致举起了手。
于是这位老师说:“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来学习这篇课文。”
课堂上响起一片热烈的掌声。
问题:请从学生观的角度,分析这位老师的行为。
第4题
第5题
A.塑造了一批性格鲜明的人物,人性、物性、神性统一。
B.通过曲折多变的情节来迅速展开矛盾。
C.发挥了文言文的优良传统,同时融入口语。
D.艺术表现手法上兼有至怪、传奇的特点。
第6题
A.朗读文言文时要注意词句间的停顿
B.文言文语言精炼,虽然字数少,但是表达的内容丰富
C.文言文里面的词义都跟现在不同
D.文言文是古时候的人们写的文章
第7题
A.志哀 推托 及其 轻率
B.致哀 推脱 以及 草率
C.志哀 推脱 以及 草率
D.致哀 推托 及其 轻率
第9题
问题:请从学生观的角度,评析这位老师的教学行为。
第10题
请运用有关教学理论对此案例进行分析评价。
第11题
A.教师把握住探究学习的本质特点,探究任务设计充分
B.教师以生为本,重视培养学生独立阅读文言文的能力
C.教师解读文本的能力强,课中任务切入准,覆盖面广
D.教师整合资源设计课后任务,达成了专题探究的目标
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