当我们系统掌握奥尔夫音乐教学的相关理念和方法后，首先要有一个文化自觉意识，要让我们自己本民族的音乐文化通过奥尔夫音乐教学的理念和方法被儿童更好地接受。

奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐，在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法，而不是原封不动的课例样子。

通过经典教学内容的学习，可以更好地理解奥尔夫音乐教学的理念和方法。

奥尔夫音乐教学的课程设计方法是什么？以及你如何看待儿童心理发展规律对奥尔夫音乐教育的促进意义？

请结合自己的观点，教学经验，谈谈什么是奥尔夫音乐教育的理念和方法？以及为奥尔夫音乐教育的“本土化”提出一些合理的建议？

非洲黑人音乐在萨哈拉以南的非洲音乐区域文化，黑人的生育文化、儿童文化、青春文化、婚姻文化赫尔节日庆典文化中占有十分重要的地位。

奥尔夫真正创造的不仅仅是这些乐器，而是一种音乐教育理念，在这里，奥尔夫乐器只是代名词罢了，它更多地是意味着一种基于本能、自然地体验音乐，感受快乐，使孩子全面成长的一种理念。

民族之间形成的关系体，所有民族形成了互联网似的互动中，我们称之为

儿童认识上的每一次平衡都是暂时的，都是下一次较高水平运动的开始，正是由于这种不断发展的循环往复的平衡，才产生了我们奥尔夫音乐教学构建模式的课程，才让我们在不断的重复与挑战中去建立一个又一个的认知平衡。

建设社会主义文化强国，必须培养高度的（）。

在奥尔夫音乐教学中，重复是指对旧元素的巩固过程，挑战是指对新元素的接受与学习。