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[主观题]

1952年《学校体育工作暂行规定》规定我国学校体育以“促进学生身心健康,增强体质,并对学生进行道德品质的教育,使学生能很好地完成学习任务,从事社会主义建设和保卫祖国”为基本目标。

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第1题

标志着我国学校体育步入规范化、制度化、科学化发展方向的是()。

A.1952年《学校体育工作暂行规定》

B.1964年《青少年体育锻炼标准(草案)》

C.1979年“扬州会议”

D.1990年《学校体育工作条例》

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第2题

学校体育对学生智力的发展无明显的作用。
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第3题

依据学校体育系统结构的稳定特征,学校体育的本质功能具体表现为两种形态:一是增强学生体质;二是传承体育文化。
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第4题

学校体育对竞技体育的基础性作用体现在:()。

A.能够为竞技体育提供教练人才

B.能够有效解决运动员的出路

C.能够提高运动员队伍的文化知识水平

D.促进学生技能向竞技水平发展

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第5题

体育教师职业成熟阶段的发展主要通过对学校体育理论的学习、参加学校各项体育工作、参加校外体育实践活动及国际间的交流与合作、进行阶段性、专题性总结。
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第6题

体育教师职业成熟阶段的发展主要通过对学校体育理论的学习、参加学校各项体育工作、参加校外体育实践活动及国际间的交流与合作、进行阶段性、专题性总结。
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第7题

学校课余体育训练工作的功能包括 。

A.为国家输送体育后备人才

B.推动校园阳光体育活动开展,丰富校园文化生活,优化教育环境

C.为学生提供施展才华的平台

D.扩大学校的影响力和知名度

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第8题

我国各地高等院校是我国学校体育教育科学研究的主要机构。
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第9题

我国各地高等院校是我国学校体育教育科学研究的主要机构。
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第10题

《学校体育工作条例》是学校体育工作的基本法规、实践的指导方针。
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