教《牵牛花〉》这课，弱智学生好多没有见过牵牛花的叶子、茎，教师把画着“细长的球牛花藤上长满了绿色的叶并且藤上挂了开着几朵美丽的牵牛花”的投影片展现在学生们的面前，对智力障碍学生的（)的缺陷得到了一次补偿和矫正。

钩藤的入药部位是干燥茎藤

牵牛花的红花基因（R）对白花基因（r）显性，阔叶基因（B）对窄叶基因（b）显性，它们不在一对同源染色体上，将红花窄叶纯系植株与白花阔叶纯系植株杂交，F1 植株再与“某植株”杂交，它们的后代中：红花阔叶、红花窄叶、白花阔叶、白花窄叶的植株数分别354、112、341、108，“某植株”的基因型为 （）

葡萄科常见属的共同特征有（）。

在微课程教学法中，翻转课堂与“预习”和“先学后教”的区别在于，翻转课堂要在课前完成单位课时全部知识的学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力的任务。“预习”只在课前完成能够完成的知识学习，课堂上继续学习没有完成的知识学习。“先学后教”一般依托“导学案”让学生先行学习知识，可以是课堂上学习知识，也可以课前学习知识，也不要求完成单位课时全部知识；然后，教师根据学生没掌握的内容施教，也就是学生继续学习知识，因此，课堂上没有时间保证内化知识。

9.翻转课堂与“预习”和“先学后教”的区别在于，翻转课堂要在课前完成单位课时全部知识的学习，课堂完成内化知识、拓展综合能力的任务。“预习”只在课前完成能够完成的知识学习，课堂上继续学习没有完成的知识学习。“先学后教”一般依托“导学案”让学生先行学习知识，可以是课堂上学习知识，也可以课前学习知识，也不要求完成单位课时全部知识；然后，教师根据学生没掌握的内容施教，也就是学生继续学习知识，因此，课堂上没有时间保证内化知识。

远藤周作的长篇小说《沉默》是远藤文学中的集大成之作，是远藤对自己文学生涯的一次清算。

仙人掌的茎是肉质茎，茎上的刺是叶的变态。

法国普罗旺斯的特色植物是

叶在茎或枝条上排列的方式叫____。

木本植物的叶脱落后在茎上留下的疤痕叫（）