有这样一个寓言故事：一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了。结合动机的相关内容对这一故事进行分析并阐述这一故事的启示。

(1)思路决定出路。面对3年牢狱之苦美国人、法国人选择了享受生活但已失去了人身自由还能怎样呢；犹太人则不同没有什么能阻止他对事业的追求哪怕是冰冷的铁窗。所以说面对困难看法不同思路不同结果自然迥异。 (2)学习改变命运犹太人靠一部电话与外界沟通获取信息就能运筹“牢狱”中决胜千里外把生意做得更大．有寓言本身的夸张但至少可以反馈给我们这样一个信息：那就是信息时代．学习改变命运。当今社会科技高速发展人类社会已进入信息时代知识将成为生产的重要要素这就要求我们不能满足现状而应该不断学习创新。 (1)思路决定出路。面对3年牢狱之苦，美国人、法国人选择了享受生活，但已失去了人身自由还能怎样呢；犹太人则不同，没有什么能阻止他对事业的追求，哪怕是冰冷的铁窗。所以说，面对困难，看法不同，思路不同，结果自然迥异。 (2)学习改变命运，犹太人靠一部电话与外界沟通，获取信息，就能运筹“牢狱”中，决胜千里外，把生意做得更大．有寓言本身的夸张，但至少可以反馈给我们这样一个信息：那就是信息时代．学习改变命运。当今社会，科技高速发展，人类社会已进入信息时代，知识将成为生产的重要要素，这就要求我们不能满足现状，而应该不断学习创新。