弗赖登塔尔的数学教育研究模式，是 “教育学”加数学例子的方式

A.Y.是

B.N.否

A.“数学现实” 原则

B.“互动”原则

C.“再创造”原则

D.“数学化”原则

A.《除草与播种》

B.《数学教育再探》

C.《作为教育任务的数学》

D.《数学结构的教学现象学》