2、12.微课程教学法认为，翻转课堂颠倒了学习知识、内化知识原有的时空排序，是一种以学习知识主要在课外，内化知识、拓展能力主要在课堂为基本结构的学习方式（或曰教学方式、教学模式、教学形态），其目的在于：发展应对未来挑战必备的核心素养，提升教学质量。这个定义：

A.是从翻转课堂的本质属性出发来给翻转课堂下定义的。

B.不仅关注翻转课堂的基本属性，而且把目标直指“发展应对未来挑战必备的核心素养”，划清了翻转课堂与应试教育的界限。

C.与把翻转课堂看作是课前看视频，课堂做作业，做不出来老师再来教的认识截然不同。

D.与把翻转课堂看作是课前看视频，课堂做作业，做不出来老师再来教的认识是一样的。