根据智力障碍幼儿身心发展特点，谈一谈给智力障碍幼儿设计训练活动时应遵循哪些原则？

一、感知觉的特点 1、感知速度慢、范围窄 视觉敏锐性下降,听觉分辨能力也不灵敏 其他感觉反应也较为迟钝 2、分辩能力差,看不出事物之间的差异性 最明显的是分辩不出颜色 不能有选择地感知事物 3、知觉的恒常性差 二、注意的特点 1、注意力容易分散,无意注意占优势; 注意力非常不集中 2、注意范围狭窄,可接受的信息量少; 不能同时注意多件事物 3、分配与转移比正常儿童差. 不能有意识地把注意力从一件事情转移到另一件事情上 三、记忆的特点 1、识记缓慢,容量小 2、保持时间短,再现不完整 3、识记材料的处理存在困难,意义识记差,机械识记好 四、语言的特点 1、语言出现的时间晚; 2、发展速度慢; 3、词汇存储量少 4、理解能力差,表达困难 五、思维的特点 1、多停留在具体的形象思维阶段,缺乏分析、综合、抽象的概括能力; 2、思维刻板、缺乏目的性和灵活性,很难根据条件的变化来调整自己的思维定向和思维方式。 3、思维缺乏独立性和批判性,易受人指使 六、个性特征 1、期望值低,缺乏自信心 2、缺乏自尊意识(听话、盲从) 3、性格胆怯、孤僻,社会交往能力较差,不主动,有回避行为。 4、缺乏动机与兴趣,但在生理需要上表现出亢进(生理需要的无节制) 5、意志薄弱, 做事很难坚持到底 6、情绪体验简单,但是非常强烈