A.对学习者学习有关内容产生影响的心理特点
B.对学习者学习有关内容产生影响的社会特点
C.与具体学科内容无关
D.影响教学设计者对学习内容的选择和组织
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第1题
A.确定学习者的原有知识基础
B.确定学习者的学习动机
C.确定学习者的认知风格
D.确定学习者的认知结构变量
E.确定学习者的认知能力
第3题
A.人的学习方式与动物相同，基本的学习方式都是试误学习。
B.刺激与反应之间连接的牢固程度与练习次数有关。
C.学习者对某种刺激的反应与其准备状态有关。
D.刺激与反应联结的强弱与反应后获得的奖惩有关。
第5题
第6题
A.在学习过程中，如果要学习某种动作，就要经过多次联系，形成连续动作的习惯。
B.在反应频繁发生时，最近的反应总是比较早的反应更容易得到强化。
C.学习者的年龄、练习时间的分配、过度学习等对学习没有太大的影响。
D.教学中要注意时间的合理分配，避免过度学习和集中学习。
第10题
A.都是以客观主义认识论为基础，认为世界是现实的、外在于学习者的。
B.对知识的本质、组成、来源、发展及应用，都不具有共同的假定。
C.都试图分析、分解并且简化学习，同时提高教学的效率和效果。
D.两者之间存在着冲突，但也有共同之处。
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