我国的学校体育制度是根据不同的历史、社会和教育及学校体育发展的阶段逐步建立起来的。

学校体育随着社会政治、经济以及教育和体育的发展而发展，并逐步形成体系。（）

学校体育宏观管理系统主要包括学校体育行政管理机构、学校体育教育及科研机构和学校体育社会组织。

学校体育宏观管理系统主要包括学校体育行政管理机构、学校体育教育及科研机构和学校体育社会组织。

学校体育是教育的重要组成部分，社会体育是现代教育的基石。

学校体育是教育的重要组成部分，社会体育是现代教育的基石。

体育教师职业成熟阶段的发展主要通过对学校体育理论的学习、参加学校各项体育工作、参加校外体育实践活动及国际间的交流与合作、进行阶段性、专题性总结。

体育教师职业成熟阶段的发展主要通过对学校体育理论的学习、参加学校各项体育工作、参加校外体育实践活动及国际间的交流与合作、进行阶段性、专题性总结。

根据我国长期以来形成的体育三分法，体育整体制度可分为（）

学校体育的发展离不开社区体育的支持，因此社区体育是学校体育的基础。

现代体育一般分为学校体育、竞技体育和社会体育三种实践形态。学校体育、竞技体育、社会体育相互独立。