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[主观题]

119、前运算阶段的儿童已经具备了守恒概念。

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第1题

【单选题】根据皮亚杰认知发展阶段理论,具备了守恒概念,且不再以自我为中心的儿童处于（)

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第2题

前运算思维阶段与具体运算思维阶段最重要的区别，是儿童在具体运算阶段具有了什么能力

A.儿童利用表征思考

B.形成稳定的概念

C.会推理

D.守恒

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第3题

前运算思维阶段与具体运算思维阶段最重要的区别是后者具有了什么能力

A.儿童利用表征思考

B.形成稳定的概念

C.会推理

D.守恒

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第4题

儿童在（）获得了守恒的概念。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-12岁）

D.形式运算阶段（12岁以后）

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第5题

儿童在（）获得了守恒的概念。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-12岁）

D.形式运算阶段（12岁以后）

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第6题

儿童在（）获得了守恒的概念。

A.感知运动阶段（0-2岁）

B.前运算阶段（2-7岁）

C.具体运算阶段（7-12岁）

D.形式运算阶段（12岁以后）

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第7题

5、前运算思维阶段与具体运算思维阶段最重要的区别是后者具有了什么能力

A.儿童利用表征思考

B.形成稳定的概念

C.会推理

D.守恒

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第8题

前运算阶段的儿童已经具备假设检验能力。

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第9题

守恒概念出现在以下哪个阶段（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第10题

儿童获得“守恒”观念一般出现在思维发展的（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第11题

18、皮亚杰的“三山实验”说明前运算阶段儿童的思维具备哪个特点？（）

A.自我中心

B.未掌握守恒

C.能够进行假设演绎推理

D.未掌握客体永久性

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