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第1题
①提高接受他人观点的能力;②不要对他人进行评论;③识别他人的情绪并且与其进行交流;④与他人一起感受。以上选项属于提高共情能力的可行办法有()。
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.别选我,我不是答案
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第2题
哪些因素会影响儿童更乐于合作、考虑他人需要
A.角色采择能力
B.亲社会道德推理
C.社交能力
D.共情
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第3题
儿童知道自己和他人的观点可能会有冲突,能考虑他人的观点,预测他人的行为反应,但不能同时考虑自己和他人的观点。这时儿童处在()阶段。
A.自我中心的观点
B.自我反省的观点采择
C.社会信息的角色采择
D.相互观点采择
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第4题
共情能力指的是设身处地的从他人立场体会他人心情和观点,并以合适的沟通方法传达给他人。
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第5题
知人即能设身处地考虑、感受和行为原因,具备的能力和习惯,理解和认可情感差别,能与自己观念不一致的人和平相处,理解他人的感受,觉察他人的真正需要,具有同情心,亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。单选题()
A.自己的情感;换位思考
B.他人的情绪;换位思考
C.他人的情感;换位思考
D.他人的情感;自我思考
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第6题
能区分自己与他人的观点就说明真正具有了观点采择的能力。c
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第7题
能区分自己与他人的观点就说明真正具有了观点采择的能力。
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第8题
儿童能从第三者的观点看待他人之间的相互作用,是处于()阶段。
A.社会信息的观点采择
B.自我反省
C.自我中心的观点
D.相互观点采择
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第9题
儿童能从第三者的观点看待他人之间的相互作用,是处在()阶段。
A.社会信息的观点采择
B.自我反省
C.自我中心的观点
D.相互观点采择
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第10题
同理心(Empathy)是一个心理学概念,最早由人本主义大师卡尔•罗杰斯提出。学者们通常是这样来定义和描述的:同理心是在人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受并站在他人的角度思考和处理问题的能力。判断题()
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