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[单选题]

以下属于弱实验设计的是

A.一组体育学生随机分为对照组和实验组,对照组采用旧器械进行训练,实验组采用新器械进行训练,一段时间后,比较二组训练成绩。

B.一组体育学生采用新器械进行训练,分别检测新器械训练前训练成绩,新器械训练后训练成绩。

C.一组体育学生随机分为甲组、乙组和丙组,三组分别采用不同训练方法进行训练,一段时间后,比较三组训练成绩。

D.研究某种运动方案(甲、乙两种方案)和某种营养方案(A、B两种)对糖尿病小鼠的疗效,以血糖为观测指标,40只糖尿病小鼠进行试验。

E.乙两种方案)对糖尿病小鼠的疗效,以血糖为观测指标。

答案
一组体育学生采用新器械进行训练,分别检测新器械训练前训练成绩,新 器械 训练后 训练 成绩 。
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第1题

以下属于弱实验设计的是()

A.一组体育学生随机分为对照组和实验组,对照组采用旧器械进行训练,实验组采用新器械进行训练,一段时间后,比较二组训练成绩。

B.一组体育学生采用新器械进行训练,分别检测新器械训练前训练成绩,新器械训练后训练成绩。

C.一组体育学生随机分为甲组、乙组和丙组,三组分别采用不同训练方法进行训练,一段时间后,比较三组训练成绩。

D.研究某种运动方案(甲、乙两种方案)和某种营养方案(A、B两种)对糖尿病小鼠的疗效,以血糖为观测指标,40只糖尿病小鼠进行试验。

E.乙两种方案)对糖尿病小鼠的疗效,以血糖为观测指标。

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第2题

属于单因素实验设计的是()

A.一组体育学生随机分为对照组和实验组,对照组采用旧器械进行训练,实验组采用新器械进行训练,一段时间后,比较二组训练成绩。

B.一组体育学生采用新器械进行训练,分别检测新器械训练前训练成绩,新器械训练后训练成绩。

C.一组体育学生随机分为甲组、乙组和丙组,三组分别采用不同训练方法进行训练,一段时间后,比较三组训练成绩。

D.研究某种运动方案(甲、乙两种方案)和某种营养方案(A、B两种)对糖尿病小鼠的疗效,以血糖为观测指标,40只糖尿病小鼠进行试验。

E.乙两种方案)对糖尿病小鼠的疗效,以血糖为观测指标。

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第3题

属于多因素实验设计的是()

A.一组体育学生随机分为对照组和实验组,对照组采用旧器械进行训练,实验组采用新器械进行训练,一段时间后,比较二组训练成绩。

B.一组体育学生采用新器械进行训练,分别检测新器械训练前训练成绩,新器械训练后训练成绩。

C.一组体育学生随机分为甲组、乙组和丙组,三组分别采用不同训练方法进行训练,一段时间后,比较三组训练成绩。

D.研究某种运动方案(甲、乙两种方案)和某种营养方案(A、B两种)对糖尿病小鼠的疗效,以血糖为观测指标,40只糖尿病小鼠进行试验。

E.乙两种方案)对糖尿病小鼠的疗效,以血糖为观测指标。

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第4题

准实验设计有两个组,一个是实验组,一个是对照组。
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第5题

为研究新药“胃灵丹”治疗胃病(胃炎、胃溃疡)疗效,在某医院选择50例胃溃疡病人,随机分成实验组和对照组,实验组服用胃灵丹治疗,对照组用公认有效的“胃舒冲剂”。这种对照在实验设计中称为____。

A.实验对照

B.标准对照

C.安慰剂对照

D.空白对照

E.潜在对照

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第6题

为研究新药“胃灵丹”治疗胃病(胃炎、胃溃疡)疗效,在某医院选择50例胃溃疡病人,随机分成实验组和对照组,实验组服用胃灵丹治疗,对照组用公认有效的“胃舒冲剂”。这种对照在实验设计中称为____

A.实验对照

B.标准对照

C.安慰剂对照

D.空白对照

E.潜在对照

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第7题

队列研究中,研究对象分组的原则是

A.根据有无发病分为病例组和对照组

B.根据接受干预的情况分为实验组与对照组

C.利用随机的原则分组

D.根据暴露与否分为暴露组与非暴露组

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第8题

将被试随机或匹配安排进入实验组和对照组是减少选择误差的有效方法之一。
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