接受性词汇也叫理解性词汇。

接受性词汇也叫理解性词汇。

词汇教学的国别性原则是指应该根据学生的母语背景来决定词汇教学的重点和难点。

词汇教学的国别性原则是指应该根据学生的母语背景来决定词汇教学的重点和难点。

汉语词汇核心义与诗歌理解

教师应该根据目标词汇被使用的频率、目标词汇在教学中的地位和作用等特点解析词汇在语境中的语义和功能，从而采用恰当的教学方法帮助学生理解和运用词汇。

学前儿童对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、 、以及对词义理解的确切和加深等方面。

能理解但是不能运用的词汇为积极词汇

词汇教学要向学生展示英语词汇的系统性、联系性，使学生掌握英语词汇变化的规律。

日语还有一个特征就是吸收了很多外语词汇。古时候，汉字传到日本的同时，大量的汉语词汇也被吸收到日语当中。从外来语的定义——源于外国语言的词汇来看，汉语词汇也应该属于外来语的一种。但是，因为汉语词汇早已成为日语的惯用语，因此，基本不再被视为外来的语言词汇。狭义上的外来语，主要是指16世纪左右开始，从西班牙语、葡萄牙语、阿拉伯语、英语、法语等欧美语系陆续纳入日语中的词汇。在日语的外来语当中，使用片假名书写的大都是近代以后传入日本的欧美语系词汇。

词汇教学也同样应该遵循“三个平面“的原则。