题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
《语文课程标准》中指出：语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生 祖国语言文字，丰富语言积累， ， 。
答案
全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程
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A.全面提高学生的语文素养
B.正确把握语文教育的特点
C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D.努力建设开放而有活力的语文课程
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第4题
某教师自学《义务教育语文课程标准（2011版）》，对“语文课程有丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不当的是
A.要注意教学内容的价值取向
B.要重视语文的熏陶感染
C.要注重学生对语文教材解读的模式化
D.要尊重学生在学习过程中的独特体验
第5题
5、下列关于语文课程的理解，正确的有哪些？
A.生活中处处有语文，因此语文课程的外延等同于生活的外延。
B.语文课程指向的是日常生活中难以习得的语文知识与语文技能。
C.学生的语文学习不一定在语文课程中发生。
D.为了语文学习需要而专门设置的。
第6题
1、下列关于语文课程目标的内涵，理解正确的有哪些？
A.“语文课程目标”是指《义务教育语文课程标准》规划的语文课程目标。
B.《语文课程标准》的课程目标从“总目标”与“学段目标”分别进行设计。
C.“语文课程目标”泛指学生语文学习要达到的标准。
D.《语文课程标准》的课程目标涉及“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”“综合性学习”等五个领域。
E.理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标与总目标之间的关系。
F.理解《语文课程标准》课程目标时，要注意学段目标之间的衔接。
第9题
《培智学校义务教育生活语文课程标准》2016年版中指出：“在识字教学中，应根据学生个体差异，选择五级水平的识字目标。要求学生会认的字不一定同时要求会写，应根据学生的不同识字水平逐步发展识字与写字能力。教师在教学中，可依据学生的基础与能力，（)实施。
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第10题
22、《培智学校义务教育生活语文课程标准》2016年版中指出：“在识字教学中，应根据学生个体差异，选择五级水平的识字目标。要求学生会认的字不一定同时要求会写，应根据学生的不同识字水平逐步发展识字与写字能力。教师在教学中，可依据学生的基础与能力，（)实施。
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