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[主观题]

学习MOOC视频中4.1-4.4知识点,选择局域网中的两种拓扑形态进行深入研究,坚持原创,用自己的方式表达对其理解,注意,本次作业请不要浮于表面的理解,要结合原理和实际应用对其功能优点和局限性更深入地去思考,提出自己的观点。建议大家将作业在论坛的技术交流区与大家分享,可以直接回复【第四周话题】话题贴,也可以直接发帖交流

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第1题

学习MOOC视频中4.1-4.4知识点,选择局域网中的两种拓扑形态进行深入研究,坚持原创,用自己的方式表达对其理解,注意,本次作业请不要浮于表面的理解,要结合原理和实际应用对其功能优点和局限性更深入地去思考,提出自己的观点。建议大家将作业在论坛的技术交流区与大家分享,可以直接回复【第四周话题】话题贴,也可以直接发帖交流。
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第2题

学习MOOC视频中4.1-4.4知识点,选择局域网中的两种拓扑形态进行深入研究,坚持原创,用自己的方式表达对其理解,注意,本次作业请不要浮于表面的理解,要结合原理和实际应用对其功能优点和局限性更深入地去思考,提出自己的观点。建议大家将作业在论坛的技术交流区与大家分享,可以直接回复【第四周话题】话题贴,也可以直接发帖交流。
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第3题

做好第六讲MOOC视频笔记,对知识点进行梳理,分析重点,进行自我总结
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第4题

无线局域网的两种拓扑结构中,适合作为接入网的拓扑结构是对等式的结构。()
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第5题

无线局域网的两种拓扑结构中,适合作为接入网的拓扑结构是对等式的结构。()
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第6题

从此章节视频和PPT中学习并整理一个知识点的笔记。
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第7题

1、从此章节视频和PPT中学习并整理一个知识点的笔记。
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第8题

在MOOC视频中,介绍了两种提高I/O引脚驱动能力的方法,分别是什么?
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第9题

结合第三章的视频课学习和老师上课的介绍,请同学们进行知识点的总结和整理。选取一个或两个知识点进行论述。
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第10题

10、高等学校传统课堂授课与MOOC短视频授课的差异是?

A.传统课堂授课配合教材,以章节形式展开,MOOC短视频的授课将课程内容拆分、重构,以知识点形式展开。

B.传统课堂的授课对象是高校的学生,MOOC短视频的授课对象是高校学生或社会学习者。

C.传统课堂的教学录像,剪辑成短视频即为MOOC课程。

D.MOOC短视频在录制之前要准备课程素材,例如图片、动画资源等。

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